Законодательство Самарской области Самарская область Законы Постановления Распоряжения Определения Решения Положения Приказы Все документы Указы Уставы Протесты Представления ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ от 10.04.2007 № 21-од "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФОРМ И ПРОЦЕДУР АТТЕСТАЦИИ РАБОТНИКОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ, МУНИЦИПАЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБРАЗОВАНИЯ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ" Официальная публикация в СМИ: "Волжская коммуна", № 91 (25889), 25.05.2007 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ ПРИКАЗ от 10 апреля 2007 г. № 21-од ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФОРМ И ПРОЦЕДУР АТТЕСТАЦИИ РАБОТНИКОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ, МУНИЦИПАЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБРАЗОВАНИЯ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ В соответствии с Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.06.2000 № 1908, и в целях совершенствования процедуры аттестации приказываю: 1. Утвердить прилагаемые Формы и процедуры аттестации педагогических и руководящих работников государственных, муниципальных учреждений образования Самарской области согласно приложению № 1 настоящего Приказа. 2. Считать утратившим силу приказ министерства образования и науки Самарской области от 24.04.2006 № 16-од. 3. Контроль за исполнением настоящего Приказа оставляю за собой. Министр образования и науки Самарской области В.Ф.ПУТЬКО Приложение № 1 к Приказу министерства образования и науки Самарской области от 10 апреля 2007 г. № 21-од ФОРМЫ И ПРОЦЕДУРЫ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ, МУНИЦИПАЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБРАЗОВАНИЯ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ 1. Аттестация педагогических и руководящих работников (далее - работников) проводится на основе экспертной оценки уровня их квалификации, профессиональной компетентности и результативности педагогической или управленческой деятельности (далее - экспертиза). 2. Экспертиза представляет собой комплексную оценку деятельности работника на основании представленных материалов и документов, собранных в индивидуальной папке аттестуемого (портфолио). 2.1. Оценка деятельности работника осуществляется по выбору аттестуемого: как в его присутствии (форма "собеседование по материалам портфолио"), так и без его участия (форма "портфолио"). 2.2. В портфолио накапливаются документально зафиксированные результаты, подтверждающие компетентность и эффективность труда работника, его индивидуальные достижения, приобретенные им за 5 предыдущих лет работы, в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной. 2.3. За достоверность представленных в портфолио документов на аттестуемого несет ответственность вышестоящий руководитель. 2.4. Экспертиза проводится на основании показателей, разработанных в соответствии с должностными характеристиками и указанных в листах оценивания профессиональной компетентности и результативности деятельности аттестуемого (приложения № 2 - 18). 3. Для проведения экспертизы при аттестационных комиссиях разного уровня приказом (распоряжением) соответствующего органа управления образованием (руководителя образовательного учреждения) создаются экспертные группы по специальностям (группам родственных специальностей, образовательным областям). 3.1. Экспертные группы формируются в срок до 15 сентября. 3.2. Координация деятельности экспертных групп осуществляется соответствующей аттестационной комиссией. 3.3. Экспертные группы формируются из специалистов соответствующей предметной области, квалифицированных педагогических и руководящих работников, имеющих квалификационную категорию не ниже той, на которую претендуют аттестуемые, специалистов органов управления образованием, руководителей районных, городских, областных методических объединений и т.п. 3.4 Количество экспертов в группе зависит от количества аттестуемых. Численность экспертной группы не должна быть меньше 3-х человек. 3.5. Из членов экспертной группы назначается руководитель, который несет ответственность за организацию и координацию деятельности экспертной группы, за соблюдение законных прав и интересов аттестуемых при проведении экспертизы. 3.6. Экспертиза проводится по графику, утверждаемому аттестационной комиссией не позднее 1 октября. 3.7. Дата и место проведения экспертизы сообщаются работнику соответствующей аттестационной комиссией не позднее чем за две недели до ее проведения. 3.8. В процессе проведения экспертизы эксперты заполняют листы оценивания уровня профессиональной компетентности и результативности деятельности аттестуемого. 3.9. При недостатке информации и возникновении спорных вопросов эксперты вправе запросить у аттестуемого недостающие материалы и произвести повторную экспертизу, при необходимости непосредственно на месте, в образовательном учреждении. 3.10. На основании полученных результатов руководитель экспертной группы готовит экспертное заключение (приложение № 19). 3.11. В течение 10 дней с момента проведения экспертизы экспертное заключение передается через представителей органов управления образованием аттестуемому и руководителю для ознакомления. 3.12. Решение экспертной группы может быть обжаловано в соответствующую аттестационную комиссию в течение двух месяцев с даты заполнения экспертного заключения, но не позднее даты вынесения решения аттестационной комиссии. 4. Педагогические работники, успешно прошедшие конкурсный отбор в результате реализации приоритетного национального проекта "Образование", при наличии заявления на аттестацию и копии соответствующего документа (в течение 5-ти лет с момента его получения) имеют право на присвоение им высшей квалификационной категории без прохождения процедур аттестации. 5. Педагогические работники, подготовившие победителей и призеров международных олимпиад, при наличии заявления на аттестацию, справки с места работы и копии соответствующего документа (в течение 5-ти лет с момента его получения) имеют право на присвоение им высшей квалификационной категории без прохождения процедур аттестации. 6. Возмещение расходов на проведение экспертизы уровня профессиональной компетентности и результативности деятельности педагогических работников производится образовательным учреждением, руководящих работников - органом управления образованием. 7. Соответствующая аттестационная комиссия на основании экспертного заключения об оценке уровня профессиональной компетентности и результативности деятельности работника, подготовленного экспертной группой, и представления - характеристики аттестуемого, подготовленного работодателем, принимает решение о соответствии/несоответствии работника заявленной квалификационной категории. 8. Аттестация педагогических и руководящих работников проводится с 1 октября по 30 апреля. Приложение № 2 к Приказу министерства образования и науки Самарской области от 10 апреля 2007 г. № 21-од ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ И ЗАМЕСТИТЕЛЯ РУКОВОДИТЕЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ <1> -------------------------------- <1> Для руководителей, работающих в данной должности менее одного года, работодатель готовит представление, которое должно содержать оценку его возможностей управления образовательным учреждением с учетом нижеперечисленных показателей. Для заместителей руководителей и руководителей структурных подразделений оценка осуществляется по всем показателям, но в зависимости от конкретного направления деятельности (учебная, воспитательная, научно-методическая и другая). Ф.И.О. руководителя__________________________________________ Место работы_________________________________________________ Должность____________________________________________________ Заявленная квалификационная категория________________________ ----T-----------------------------------------T------¬ ¦ № ¦ Показатели ¦Оценка¦ ¦п/п¦ ¦(1 - 3¦ ¦ ¦ ¦балла)¦ +---+-----------------------------------------+------+ ¦ 1 ¦Оценка результатов повышения квалификации¦ ¦ ¦ ¦(за последние 5 лет): ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+------+ ¦ ¦1.1. Освоил программу краткосрочного¦ 1¦ ¦ ¦обучения (от 72 до 100 часов) по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+------+ ¦ ¦1.2. Освоил программу повышения¦ 2¦ ¦ ¦квалификации (свыше 100 часов) по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+------+ ¦ ¦1.3. Освоил программу повышения¦ 3¦ ¦ ¦квалификации (свыше 100 часов) по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности.¦ ¦ ¦ ¦По результатам итоговой оценки уровня¦ ¦ ¦ ¦знаний имеет положительные рекомендации¦ ¦ ¦ ¦на высшую квалификационную категорию ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+------+ ¦ 2 ¦Оценка качества целеполагания: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+------+ ¦ ¦2.1. Функция целеполагания выражена¦ 1¦ ¦ ¦в полном объеме, обеспечивает стабильное¦ ¦ ¦ ¦функционирование результатов по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+------+ ¦ ¦2.2. Функция целеполагания выражена¦ 2¦ ¦ ¦в полном объеме, обеспечивают позитивные¦ ¦ ¦ ¦изменения результатов по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+------+ ¦ ¦2.3. Функция целеполагания выражена¦ 3¦ ¦ ¦в полном объеме, обеспечивают¦ ¦ ¦ ¦инновационный характер изменений¦ ¦ ¦ ¦результатов по профилю профессиональной¦ ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+------+ ¦ 3 ¦Оценка качества¦ ¦ ¦ ¦информационно-аналитической деятельности:¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+------+ ¦ ¦3.1. Информационно-аналитическая ¦ 1¦ ¦ ¦деятельность выражена в полном объеме,¦ ¦ ¦ ¦обеспечивает стабильное функционирование¦ ¦ ¦ ¦результатов по профилю профессиональной¦ ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+------+ ¦ ¦3.2. Информационно-аналитическая ¦ 2¦ ¦ ¦деятельность выражена в полном объеме,¦ ¦ ¦ ¦обеспечивает позитивные изменения¦ ¦ ¦ ¦результатов по профилю профессиональной¦ ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+------+ ¦ ¦3.3. Информационно-аналитическая ¦ 3¦ ¦ ¦деятельность выражена в полном объеме,¦ ¦ ¦ ¦обеспечивает инновационный характер¦ ¦ ¦ ¦изменений результатов по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+------+ ¦ 4 ¦Оценка качества планово-прогностической¦ ¦ ¦ ¦деятельности: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+------+ ¦ ¦4.1. Планово-прогностическая деятельность¦ 1¦ ¦ ¦выражена в полном объеме, обеспечивает¦ ¦ ¦ ¦стабильное функционирование результатов¦ ¦ ¦ ¦по профилю профессиональной деятельности ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+------+ ¦ ¦4.2. Планово-прогностическая деятельность¦ 2¦ ¦ ¦выражена в полном объеме, обеспечивает¦ ¦ ¦ ¦позитивные изменения результатов¦ ¦ ¦ ¦по профилю профессиональной деятельности ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+------+ ¦ ¦4.3. Планово-прогностическая деятельность¦ 3¦ ¦ ¦выражена в полном объеме, обеспечивает¦ ¦ ¦ ¦инновационный характер изменений¦ ¦ ¦ ¦результатов по профилю профессиональной¦ ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+------+ ¦ 5 ¦Оценка качества¦ ¦ ¦ ¦контрольно-диагностической деятельности ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+------+ ¦ ¦5.1. Контрольно-диагностическая ¦ 1¦ ¦ ¦деятельность выражена в полном объеме,¦ ¦ ¦ ¦обеспечивает стабильное функционирование¦ ¦ ¦ ¦результатов по профилю профессиональной¦ ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+------+ ¦ ¦5.2. Функция контроля выражена в полном¦ 2¦ ¦ ¦объеме, обеспечивает позитивные изменения¦ ¦ ¦ ¦результатов по профилю функциональной¦ ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+------+ ¦ ¦5.3. Функция контроля выражена в полном¦ 3¦ ¦ ¦объеме, обеспечивает инновационный¦ ¦ ¦ ¦характер изменений результатов по профилю¦ ¦ ¦ ¦функциональной деятельности ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+------+ ¦ 6 ¦Оценка достижений в реализации задач¦ ¦ ¦ ¦органов управления образованием: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+------+ ¦ ¦6.1. Результаты достижений по профилю¦ 1¦ ¦ ¦профессиональной деятельности стабильны ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+------+ ¦ ¦6.2. Результаты достижений по профилю¦ 2¦ ¦ ¦профессиональной деятельности имеют¦ ¦ ¦ ¦положительную динамику изменений ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+------+ ¦ ¦6.3. Результаты достижений по профилю¦ 3¦ ¦ ¦профессиональной деятельности имеют¦ ¦ ¦ ¦положительную динамику изменений,¦ ¦ ¦ ¦распространяются в профессиональном¦ ¦ ¦ ¦сообществе ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+------+ ¦ 7 ¦Оценка обеспечения¦ ¦ ¦ ¦государственно-общественного характера¦ ¦ ¦ ¦управления: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+------+ ¦ ¦7.1. Деятельность ¦ 1¦ ¦ ¦государственно-общественных форм¦ ¦ ¦ ¦управления ОУ определяется Типовым¦ ¦ ¦ ¦положением, установленным для учреждений¦ ¦ ¦ ¦данного типа и вида ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+------+ ¦ ¦7.2. Деятельность ¦ 2¦ ¦ ¦государственно-общественных форм¦ ¦ ¦ ¦управления ОУ осуществляется на основе¦ ¦ ¦ ¦официально зарегистрированных документов,¦ ¦ ¦ ¦выходящих за рамки Типового положения ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+------+ ¦ ¦7.3. Деятельность ¦ 3¦ ¦ ¦государственно-общественных форм¦ ¦ ¦ ¦управления ОУ обеспечивает¦ ¦ ¦ ¦демократичность процедуры принятия¦ ¦ ¦ ¦управленческих решений ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+------+ ¦ 8 ¦Оценка обеспечения социально-партнерских¦ ¦ ¦ ¦отношений: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+------+ ¦ ¦8.1. Социальное партнерство обеспечивает¦ 1¦ ¦ ¦традиционные направления деятельности ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+------+ ¦ ¦8.2. Социальное партнерство обеспечивает¦ 2¦ ¦ ¦реализацию задач органов управления¦ ¦ ¦ ¦образованием ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+------+ ¦ ¦8.3. Социальное партнерство инициирует¦ 3¦ ¦ ¦общественно значимые направления¦ ¦ ¦ ¦деятельности в социуме ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+------+ ¦ 9 ¦Оценка обеспечения комфортной¦ ¦ ¦ ¦образовательной среды: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+------+ ¦ ¦9.1. Не обеспечивается допустимый уровень¦ 1¦ ¦ ¦комфортной образовательной среды¦ ¦ ¦ ¦по профилю профессиональной деятельности ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+------+ ¦ ¦9.2. Обеспечивается допустимый уровень¦ 2¦ ¦ ¦комфортной образовательной среды¦ ¦ ¦ ¦по профилю профессиональной деятельности ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+------+ ¦ ¦9.3. обеспечивается оптимальный уровень¦ 3¦ ¦ ¦комфортной образовательной среды¦ ¦ ¦ ¦по профилю профессиональной деятельности ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+------+ ¦10 ¦Участие в последней аттестации ОУ ¦ 1¦ +---+-----------------------------------------+------+ ¦ ¦ИТОГО: (количество баллов) ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+------+ ¦ ¦Дополнительные показатели <2> ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+------+ ¦ 1 ¦Дополнительные показатели (не более 3-х),¦ 1 - 3¦ ¦ ¦предложенные аттестуемым и его¦ ¦ ¦ ¦работодателем ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+------+ ¦ ¦ВСЕГО: (количество баллов) ¦ ¦ L---+-----------------------------------------+------- -------------------------------- <2> Баллы добавляются к общему количеству набранных баллов. Высшая квалификационная категория - от 22 до 27 баллов. Первая квалификационная категория - от 16 до 21 балла. Вывод: профессиональная компетентность и результативность деятельности______________________соответствует/не соответствует Ф.И.О. ______________________________________квалификационной категории. Руководитель группы______________________(__________________) Ф.И.О. Эксперты___________________________(________________________) Ф.И.О. ___________________________(________________________) Ф.И.О. Дата проведения экспертизы______________________________. Приложение № 3 к Приказу министерства образования и науки Самарской области от 10 апреля 2007 г. № 21-од ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ ОУ Ф.И.О. педагога______________________________________________ Место работы_________________________________________________ Должность____________________________________________________ Заявленная квалификационная категория________________________ ----T-----------------------------------------T-------¬ ¦ № ¦ Показатели ¦Оценка ¦ ¦п/п¦ ¦(1 - 5 ¦ ¦ ¦ ¦баллов)¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦Оценка результатов повышения квалификации¦ ¦ ¦ ¦(за последние 5 лет): ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.1. Освоил программу (до 72 час.)¦ 1¦ ¦ ¦тематического или проблемного семинара¦ ¦ ¦ ¦(справка) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.2. Освоил программу (от 72 до 100 час.)¦ 2¦ ¦ ¦краткосрочного тематического обучения¦ ¦ ¦ ¦(удостоверение) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.3. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 3¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.4. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 4¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности при наличии¦ ¦ ¦ ¦положительной рекомендации на первую¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.5. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 5¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности при наличии¦ ¦ ¦ ¦положительной рекомендации на высшую¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 2 ¦Оценка знаний учащихся по предмету¦ ¦ ¦ ¦за последние три года по итогам годовой¦ ¦ ¦ ¦аттестации (средний балл за год по всем¦ ¦ ¦ ¦классам, в которых работал учитель) <1>: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.1. Динамика отрицательная¦ 1¦ ¦ ¦(незначительное уменьшение среднего¦ ¦ ¦ ¦балла) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.2. Динамика отсутствует (средний балл¦ 2¦ ¦ ¦ниже 3,5) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.3. Динамика отсутствует (средний балл¦ 3¦ ¦ ¦от 3,5 до 4) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.4. Динамика положительная (средний балл¦ 4¦ ¦ ¦выше 3,5 и постоянно увеличивается) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.5. Средний балл стабильно высокий (от 4¦ 5¦ ¦ ¦до 5) ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 3 ¦Качество знаний учащихся (доля оценок "4"¦ ¦ ¦ ¦и "5") по предмету (по результатам среза¦ ¦ ¦ ¦знаний учащихся в текущем учебном году¦ ¦ ¦ ¦аттестации педагога) <2>: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.1. До 20% ¦ 1¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.2. От 20% до 30% ¦ 2¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.3. От 30% до 40% ¦ 3¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.4. От 40% до 50% ¦ 4¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.5. Свыше 50% ¦ 5¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 4 ¦Результаты методической подготовки¦ ¦ ¦ ¦учителя (по анализам 3-х уроков различных¦ ¦ ¦ ¦типов за последние три года): ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.1. Цели обучения не ставятся; уроки¦ 1¦ ¦ ¦проводятся однообразно; учитель имеет¦ ¦ ¦ ¦слабое представление о новых технологиях;¦ ¦ ¦ ¦нет системы в выборе типа урока ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.2. Цели обучения лишь формулируются;¦ 2¦ ¦ ¦уроки проводятся однообразно; применяются¦ ¦ ¦ ¦лишь традиционные технологии; наблюдается¦ ¦ ¦ ¦однообразие типов уроков ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.3. Цели ставятся, но они не всегда¦ 3¦ ¦ ¦оптимальны; при раскрытии темы¦ ¦ ¦ ¦используется лишь перессказ учебника;¦ ¦ ¦ ¦используются некоторые элементы новых¦ ¦ ¦ ¦педагогических технологий; эпизодически¦ ¦ ¦ ¦используются разные типы уроков ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.4. Цели формулируются, но не всегда¦ 4¦ ¦ ¦реализуются в полном объеме; используются¦ ¦ ¦ ¦средства, формы и методы, активизирующие¦ ¦ ¦ ¦деятельность учащихся; учитель хорошо¦ ¦ ¦ ¦осведомлен о новых технологиях и в меру¦ ¦ ¦ ¦возможного использует их; применяет типы¦ ¦ ¦ ¦уроков, соответствующие целям обучения ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.5. Цели обучения формулируются¦ 5¦ ¦ ¦в результатах деятельности учащихся;¦ ¦ ¦ ¦оптимально сочетаются средства, формы и¦ ¦ ¦ ¦методы обучения; используется оптимальное¦ ¦ ¦ ¦сочетание традиционных и новых¦ ¦ ¦ ¦технологий; используются разнообразные¦ ¦ ¦ ¦типы уроков, активизирующие¦ ¦ ¦ ¦познавательную деятельность учащихся ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 5 ¦Результаты анализа текущей документации¦ ¦ ¦ ¦(в соответствии с функциональными¦ ¦ ¦ ¦обязанностями) <3>: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.1. Необходимая документация практически¦ 1¦ ¦ ¦отсутствует ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.2. Документация представлена¦ 2¦ ¦ ¦не в полном объеме ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.3. Представлена вся документация,¦ 3¦ ¦ ¦но она лишь частично соответствует¦ ¦ ¦ ¦предъявляемым требованиям ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.4. Документация в основном¦ 4¦ ¦ ¦соответствует предъявляемым требованиям ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.5. Документация полностью соответствует¦ 5¦ ¦ ¦предъявляемым требованиям ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 6 ¦Взаимодействие педагога с родителями¦ ¦ ¦ ¦учащихся: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.1. Практически не осуществляется ¦ 1¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.2. Осуществляется эпизодически (разовые¦ 2¦ ¦ ¦выступления на родительских собраниях) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.3. Осуществляется на уровне¦ 3¦ ¦ ¦систематических выступлений¦ ¦ ¦ ¦на родительских собраниях ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.4. Осуществляется на уровне¦ 4¦ ¦ ¦систематических выступлений¦ ¦ ¦ ¦на родительских собраниях, индивидуальных¦ ¦ ¦ ¦консультаций ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.5. Осуществляется в системе ¦ 5¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 7 ¦Результаты участия учащихся в олимпиадах,¦ ¦ ¦ ¦конкурсах, конференциях и т.д.¦ ¦ ¦ ¦(за последние 5 лет): ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.1. Учащиеся становятся призерами¦ 1¦ ¦ ¦школьных мероприятий ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.2. Школьники участвует в мероприятиях¦ 2¦ ¦ ¦районного (городского), окружного уровней¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.3. Среди учащихся есть призеры районных¦ 3¦ ¦ ¦(городских), окружных мероприятий ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.4. Школьники участвуют в областных¦ 4¦ ¦ ¦мероприятиях и мероприятиях федерального¦ ¦ ¦ ¦уровня ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.5. Среди учащихся есть призеры¦ 5¦ ¦ ¦областных мероприятий и мероприятий¦ ¦ ¦ ¦федерального уровня ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 8 ¦Результаты участия¦ ¦ ¦ ¦в организационно-методической работе: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦8.1. Редко принимает участие¦ 1¦ ¦ ¦в педсоветах, методическую работу¦ ¦ ¦ ¦не планирует ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦8.2. Эпизодически участвует в педсоветах,¦ 2¦ ¦ ¦семинарах, деятельности методических¦ ¦ ¦ ¦объединений ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦8.3. Принимает активное участие в работе¦ 3¦ ¦ ¦педсоветов, семинаров, заседаниях МО¦ ¦ ¦ ¦(готовит выступления, доклады и т.п.) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦8.4. Активно и систематически участвует¦ 4¦ ¦ ¦в педагогической жизни ОУ, планирует¦ ¦ ¦ ¦методическую работу, принимает участие¦ ¦ ¦ ¦в конференциях, семинарах на уровне¦ ¦ ¦ ¦района, города ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦8.5. Творчески подходит к методической¦ 5¦ ¦ ¦деятельности, участвует в областных¦ ¦ ¦ ¦семинарах, конференциях, имеет авторские¦ ¦ ¦ ¦публикации ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 9 ¦Использование современных образовательных¦ ¦ ¦ ¦технологий: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦9.1. Используются эпизодически ¦ 1¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦9.2. Используются часто, но не эффективно¦ 2¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦9.3. Используются систематически,¦ 3¦ ¦ ¦в полном объеме, но недостаточно¦ ¦ ¦ ¦эффективно ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦9.4. Используются систематически,¦ 4¦ ¦ ¦в полном объеме и достаточно эффективно ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦9.5. Используются творчески ¦ 5¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦ИТОГО: (количество баллов) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦Дополнительные показатели <4> ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦Показатели (не более 3-х), предложенные¦ 1 - 3¦ ¦ ¦педагогом, администрацией ОУ ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦ВСЕГО: (количество баллов) ¦ ¦ L---+-----------------------------------------+-------- -------------------------------- <1> Отслеживается динамика среднего балла по итогам последних трех лет. <2> Для оценки выбирается класс, с которым педагог работает не менее одного года (если таких классов несколько, право выбора остается за аттестуемым). <3> Перечень документов определяется должностной инструкцией педагога. <4> Баллы добавляются к общему количеству набранных баллов. Высшая квалификационная категория - от 36 до 45 баллов. Первая квалификационная категория - от 31 до 35 баллов. Вторая квалификационная категория - от 27 до 30 баллов. Вывод: профессиональная компетентность и результативность деятельности_______________________соответствует/не соответствует Ф.И.О. ______________________________________квалификационной категории. Руководитель группы____________________(____________________) Ф.И.О. Эксперты_________________________(__________________________) Ф.И.О. _________________________(__________________________) Ф.И.О. Дата проведения экспертизы__________________________________. Приложение № 4 к Приказу министерства образования и науки Самарской области от 10 апреля 2007 г. № 21-од ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТАРШЕГО ВОСПИТАТЕЛЯ, ВОСПИТАТЕЛЯ ДОУ Ф.И.О. педагога______________________________________________ Место работы_________________________________________________ Должность____________________________________________________ Заявленная квалификационная категория________________________ ----T-----------------------------------------T-------¬ ¦ № ¦ Показатели ¦Оценка ¦ ¦п/п¦ ¦(1 - 5 ¦ ¦ ¦ ¦баллов)¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦Оценка результатов повышения квалификации¦ ¦ ¦ ¦(за последние 5 лет): ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.1. Освоил программу (до 72 час.)¦ 1¦ ¦ ¦тематического или проблемного семинара¦ ¦ ¦ ¦(справка) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.2. Освоил программу (от 72 до 100 час.)¦ 2¦ ¦ ¦краткосрочного тематического обучения¦ ¦ ¦ ¦(удостоверение) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.3. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 3¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.4. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 4¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности при наличии¦ ¦ ¦ ¦положительной рекомендации на первую¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.5. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 5¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности при наличии¦ ¦ ¦ ¦положительной рекомендации на высшую¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 2 ¦Выполнение педагогом государственного¦ ¦ ¦ ¦стандарта по дошкольному образованию <1> ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.1. Выполнение стандарта идет по низкому¦ 1¦ ¦ ¦уровню ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.2. Выполнение стандарта идет¦ 2 - 3¦ ¦ ¦по среднему уровню ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.3. Выполнение стандарта идет¦ 4 - 5¦ ¦ ¦по высокому уровню ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦--------T---------------T---------------¬¦ ¦ ¦ ¦¦Низкий ¦Средний уровень¦Высокий уровень¦¦ ¦ ¦ ¦¦уровень¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦+-------+-------T-------+-------T-------+¦ ¦ ¦ ¦¦1,5 - ¦2,1 - ¦ 2,4 - ¦2,6 - ¦2,8 - ¦¦ ¦ ¦ ¦¦ 2,0 ¦ 2.3 ¦ 2,5 ¦ 2,7 ¦ 3,0 ¦¦ ¦ ¦ ¦+-------+-------+-------+-------+-------+¦ ¦ ¦ ¦¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦¦ ¦ ¦ ¦L-------+-------+-------+-------+--------¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 3 ¦Процент успешного освоения воспитанниками¦ ¦ ¦ ¦образовательных программ: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.1. Менее 50% детей показывают освоение¦ 1¦ ¦ ¦программы по высокому и среднему уровням ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.2. 51 - 60% детей показывают освоение¦ 2¦ ¦ ¦программы по высокому и среднему уровням ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.3. 61 - 70% детей показывают освоение¦ 3¦ ¦ ¦программы по высокому и среднему уровням ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.4. 71 - 85% детей показывают освоение¦ 4¦ ¦ ¦программы по высокому и среднему уровням ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.5. 85% и выше процентов детей¦ 5¦ ¦ ¦показывают освоение программы по высокому¦ ¦ ¦ ¦и среднему уровням ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 4 ¦Эффективность работы по охране жизни и¦ ¦ ¦ ¦здоровья воспитанников: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.1. Отсутствует снижение простудной¦ 1¦ ¦ ¦заболеваемости за последние три года ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.2. Снижение простудной заболеваемости¦ 2¦ ¦ ¦за последние три года составляет 1 - 2%¦ ¦ ¦ ¦в год ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.3. Снижение простудной заболеваемости¦ 3¦ ¦ ¦за последние три года составляет 3 - 5%¦ ¦ ¦ ¦в год ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.4. Снижение простудной заболеваемости¦ 4¦ ¦ ¦за последние три года составляет 6 - 10%¦ ¦ ¦ ¦в год ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.5. Снижение простудной заболеваемости¦ 5¦ ¦ ¦за последние три года составляет свыше¦ ¦ ¦ ¦10% в год ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 5 ¦Взаимодействие педагога с родителями¦ ¦ ¦ ¦воспитанников: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.1. Эпизодически проводит консультации¦ 1¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.2. Систематически проводит¦ 2¦ ¦ ¦консультации, но руководствуется только¦ ¦ ¦ ¦утвержденным планом работы ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.3. Проводит беседы, консультирование¦ 3¦ ¦ ¦не только строго по плану работы, но и¦ ¦ ¦ ¦исходя из возникающих интересов и¦ ¦ ¦ ¦потребностей родителей ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.4. Вовлекает родителей в совместную¦ 4¦ ¦ ¦деятельность (эпизодическое участие¦ ¦ ¦ ¦родителей в праздниках, утренниках и др.)¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.5. Творчески относится¦ 5¦ ¦ ¦к сотрудничеству, используя совместные¦ ¦ ¦ ¦занятия с детьми, систематическое участие¦ ¦ ¦ ¦родителей в различных мероприятиях,¦ ¦ ¦ ¦организацию совместных досугов ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 6 ¦Результаты анализа текущей документации¦ ¦ ¦ ¦(в соответствии с функциональными¦ ¦ ¦ ¦обязанностями) <2>: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.1. Необходимая документация практически¦ 1¦ ¦ ¦отсутствует ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.2. Документация представлена¦ 2¦ ¦ ¦не в полном объеме ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.3. Представлена вся документация,¦ 3¦ ¦ ¦но она лишь частично соответствует¦ ¦ ¦ ¦предъявляемым требованиям ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.4. Документация соответствует¦ 4¦ ¦ ¦предъявляемым требованиям ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.5. Документация соответствует всем¦ 5¦ ¦ ¦требованиям и отличается творческим¦ ¦ ¦ ¦подходом к подбору, изложению материала,¦ ¦ ¦ ¦форме, эстетике оформления ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 7 ¦Результаты участия¦ ¦ ¦ ¦в организационно-методической работе ДОУ:¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.1. Редко принимает участие¦ 1¦ ¦ ¦в педсоветах, методическую работу¦ ¦ ¦ ¦не планирует ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.2. Эпизодически участвует в педсоветах,¦ 2¦ ¦ ¦семинарах, других формах работы ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.3. Принимает активное участие в работе¦ 3¦ ¦ ¦педсоветов, семинарах, взаимопроверках ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.4. Активно участвует в педагогической¦ 4¦ ¦ ¦жизни ДОУ, планирует методическую работу;¦ ¦ ¦ ¦принимает участие в конференциях,¦ ¦ ¦ ¦семинарах, проводимых вышестоящими¦ ¦ ¦ ¦структурами образования ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.5. Творчески подходит к методической¦ 5¦ ¦ ¦деятельности; участвует в городских,¦ ¦ ¦ ¦районных, областных семинарах,¦ ¦ ¦ ¦конференциях; имеет авторские публикации ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 8 ¦Использование методов, средств и форм¦ ¦ ¦ ¦воспитания и обучения детей (по анализам¦ ¦ ¦ ¦3-х занятий): ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦8.1. Используемые методы, средства и¦ 1¦ ¦ ¦формы воспитания и обучения¦ ¦ ¦ ¦не соответствуют возрасту детей ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦8.2. Используются малоэффективные методы,¦ 2¦ ¦ ¦средства и формы воспитания и обучения ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦8.3. Используются лишь традиционные¦ 3¦ ¦ ¦методы, средства и организационные формы,¦ ¦ ¦ ¦основанные на воспроизведении¦ ¦ ¦ ¦воспитанниками усвоенного материала ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦8.4. Используются активные методы¦ 4¦ ¦ ¦с привлечением инновационных технологий ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦8.5. Применяется комплекс методов,¦ 5¦ ¦ ¦средств и организационных форм, в т.ч.¦ ¦ ¦ ¦авторские ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦ИТОГО: (количество баллов) ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦Дополнительный показатель <3> ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦Показатели (не более 3-х), предложенные¦ 1 - 3¦ ¦ ¦педагогом, администрацией ДОУ ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦ВСЕГО: (количество баллов) ¦ ¦ L---+-----------------------------------------+-------- -------------------------------- <1> В настоящее время до введения Государственного образовательного стандарта дошкольного образования на территории Российской Федерации установлен временный стандарт - Временные (примерные) требования к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемые в дошкольном образовательном учреждении. (Утверждены приказом Министерства образования РФ от 22 августа 1996 г. № 448.) Требования прописаны как исполнительский стандарт для педагога. <2> Перечень документов определяется должностными инструкциями педагога. <3> Баллы добавляются к общему количеству набранных баллов. Высшая квалификационная категория - от 32 до 40 баллов. Первая квалификационная категория - от 28 до 31 балла. Вторая квалификационная категория - от 24 до 27 баллов. Вывод: профессиональная компетентность и результативность деятельности______________________соответствует/не соответствует. Ф.И.О. _______________________________________квалификационной категории Руководитель группы____________________(____________________) Ф.И.О. Эксперты____________________________(_______________________) Ф.И.О. Дата проведения экспертизы__________________________________. Приложение № 5 к Приказу министерства образования и науки Самарской области от 10 апреля 2007 г. № 21-од ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Ф.И.О. педагога______________________________________________ Место работы_________________________________________________ Должность____________________________________________________ Заявленная квалификационная категория________________________ ----T-------------------------------------T-------¬ ¦ № ¦ Показатели ¦Оценка ¦ ¦п/п¦ ¦(1 - 5 ¦ ¦ ¦ ¦баллов)¦ +---+-------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ +---+-------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦Оценка результатов повышения¦ ¦ ¦ ¦квалификации (за последние 5 лет): ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.1. Освоил программу (до 72 час.)¦ 1¦ ¦ ¦тематического или проблемного¦ ¦ ¦ ¦семинара (справка) ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.2. Освоил программу (от 72 до 100¦ 2¦ ¦ ¦час.) краткосрочного тематического¦ ¦ ¦ ¦обучения (удостоверение) ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.3. Освоил программу (свыше 100¦ 3¦ ¦ ¦час.) повышения квалификации¦ ¦ ¦ ¦по профилю профессиональной¦ ¦ ¦ ¦деятельности (свидетельство) ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.4. Освоил программу (свыше 100¦ 4¦ ¦ ¦час.) повышения квалификации¦ ¦ ¦ ¦по профилю профессиональной¦ ¦ ¦ ¦деятельности при наличии¦ ¦ ¦ ¦положительной рекомендации на первую¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.5. Освоил программу (свыше 100¦ 5¦ ¦ ¦час.) повышения квалификации¦ ¦ ¦ ¦по профилю профессиональной¦ ¦ ¦ ¦деятельности при наличии¦ ¦ ¦ ¦положительной рекомендации на высшую¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ +---+-------------------------------------+-------+ ¦ 2 ¦Стабильность контингента¦ ¦ ¦ ¦обучающихся <1>: ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.1. Контингент в течение срока¦ 1¦ ¦ ¦обучения значительно уменьшается¦ ¦ ¦ ¦(до 50% обучающихся) ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.2. Контингент в течение срока¦ 2¦ ¦ ¦обучения уменьшается (до 40%¦ ¦ ¦ ¦обучающихся) ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.3. Контингент в течение срока¦ 3¦ ¦ ¦обучения уменьшается (до 20%¦ ¦ ¦ ¦обучающихся) ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.4. Контингент в течение срока¦ 4¦ ¦ ¦обучения незначительно уменьшается¦ ¦ ¦ ¦(до 10% обучающихся) ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.5. Сохраняется стабильность¦ 5¦ ¦ ¦численности контингента в течение¦ ¦ ¦ ¦срока обучения (допускается потеря¦ ¦ ¦ ¦численности контингента до 5%) ¦ ¦ +---+-------------------------------------+-------+ ¦ 3 ¦Результаты участия обучающихся¦ ¦ ¦ ¦в турнирных формах (конкурсах,¦ ¦ ¦ ¦фестивалях, соревнованиях и т.д.)¦ ¦ ¦ ¦(за последние 5 лет): ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.1. Участие в конкурсах и других¦ 1¦ ¦ ¦мероприятиях на уровне ОУ ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.2. Участие в районных, городских,¦ 2¦ ¦ ¦областных мероприятиях ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.3. Участие в районных, городских¦ 3¦ ¦ ¦соревнованиях (1, 2, 3 места) ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.4. Участие в областных¦ 4¦ ¦ ¦соревнованиях (6 - 10 места) ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.5. Участие в областных¦ 5¦ ¦ ¦соревнованиях (1 - 5 места) ¦ ¦ +---+-------------------------------------+-------+ ¦ 4 ¦Наличие работы по сохранению и¦ ¦ ¦ ¦укреплению здоровья детей (соблюдение¦ ¦ ¦ ¦санитарных правил, техники¦ ¦ ¦ ¦безопасности, правил пожарной¦ ¦ ¦ ¦безопасности): ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.1. Работа практически отсутствует ¦ 1¦ ¦ +-------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.2. Присутствуют лишь некоторые¦ 2¦ ¦ ¦элементы работы ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.3. Есть замечания по соответствию¦ 3¦ ¦ ¦работы санитарным правилам,¦ ¦ ¦ ¦требованиям техники безопасности,¦ ¦ ¦ ¦соблюдению правил пожарной¦ ¦ ¦ ¦безопасности ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.4. Ведется систематическая работа¦ 4¦ ¦ ¦по обозначенному направлению ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.5. Ведется четкая, плановая¦ 5¦ ¦ ¦регулярная работа по сохранению и¦ ¦ ¦ ¦укреплению здоровья детей, применению¦ ¦ ¦ ¦здоровьесберегающих технологий ¦ ¦ +---+-------------------------------------+-------+ ¦ 5 ¦Результаты анализа текущей¦ ¦ ¦ ¦документации (в соответствии¦ ¦ ¦ ¦с функциональными обязанностями) <2>:¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.1. Необходимая документация¦ 1¦ ¦ ¦представлена не в полном объеме ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.2. Документация представлена¦ 2¦ ¦ ¦в полном объеме, но имеются¦ ¦ ¦ ¦значительные нарушения в оформлении ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.3. Представлена вся документация,¦ 3¦ ¦ ¦но имеются незначительные нарушения¦ ¦ ¦ ¦в оформлении ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.4. Представлена вся документация,¦ 4¦ ¦ ¦но она не отражает качество¦ ¦ ¦ ¦проводимой работы ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.5. Документация представлена¦ 5¦ ¦ ¦в полном объеме, соответствует¦ ¦ ¦ ¦предъявляемым требованиям, отражает¦ ¦ ¦ ¦изменения и достижения в работе ¦ ¦ +---+-------------------------------------+-------+ ¦ 6 ¦Взаимодействие педагога с родителями¦ ¦ ¦ ¦обучающихся: ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.1. Эпизодически проводит¦ 1¦ ¦ ¦консультации ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.2. Систематически проводит¦ 2¦ ¦ ¦консультации ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.3. Осуществляет просветительскую¦ 3¦ ¦ ¦функцию ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.4. Вовлекает родителей в совместную¦ 4¦ ¦ ¦деятельность ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.5. В результате сотрудничества¦ 5¦ ¦ ¦сложилась система совместной¦ ¦ ¦ ¦деятельности ¦ ¦ +---+-------------------------------------+-------+ ¦ 7 ¦Эффективность результатов диагностики¦ ¦ ¦ ¦интересов, склонностей, способностей¦ ¦ ¦ ¦обучающихся: ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.1. Практически не проводит¦ 1¦ ¦ ¦диагностику ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.2. Проводит диагностику¦ 2¦ ¦ ¦эпизодически ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.3. В результате диагностики¦ 3¦ ¦ ¦выявляет интересы, способности,¦ ¦ ¦ ¦склонности обучающихся ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.4. В результате диагностики¦ 4 - 5¦ ¦ ¦планирует и выстраивает работу,¦ ¦ ¦ ¦направленную на развитие интересов,¦ ¦ ¦ ¦способностей, склонностей¦ ¦ ¦ ¦обучающихся, формирует устойчивые¦ ¦ ¦ ¦интересы, склонности, способности¦ ¦ ¦ ¦обучающихся ¦ ¦ +---+-------------------------------------+-------+ ¦ ¦ИТОГО: (количество баллов) ¦ ¦ +---+-------------------------------------+-------+ ¦ ¦Дополнительный показатель <3> ¦ ¦ +---+-------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦Показатели (не более 3-х),¦ 1 - 3¦ ¦ ¦предложенные педагогом,¦ ¦ ¦ ¦администрацией ОУ: ¦ ¦ +---+-------------------------------------+-------+ ¦ ¦ВСЕГО: (количество баллов) ¦ ¦ L---+-------------------------------------+-------- -------------------------------- <1> В соответствии с направленностью образовательных программ и нормами комплектования. <2> Перечень документов определяется должностной инструкцией педагога. <3> Баллы добавляются к общему количеству набранных баллов. Высшая квалификационная категория - от 28 до 35 баллов. Первая квалификационная категория - от 24 до 27 баллов. Вторая квалификационная категория - от 21 до 23 баллов. Вывод: профессиональная компетентность и результативность деятельности_______________________соответствует/не соответствует Ф.И.О. ______________________________________квалификационной категории. Руководитель группы____________________(____________________) Ф.И.О. Эксперты_________________________(__________________________) Ф.И.О. _________________________(__________________________) Ф.И.О. Дата проведения экспертизы__________________________________. Приложение № 6 к Приказу министерства образования и науки Самарской области от 10 апреля 2007 г. № 21-од ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА Ф.И.О. педагога _____________________________________________ Место работы ________________________________________________ Заявленная квалификационная категория________________________ -----T-----------------------------------------T-------¬ ¦ № ¦ Показатели ¦Оценка ¦ ¦п/п ¦ ¦(1 - 5 ¦ ¦ ¦ ¦баллов)¦ +----+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ +----+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦Оценка результатов повышения квалификации¦ ¦ ¦ ¦(за последние 5 лет): ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.1. Освоил программу (до 72 час.)¦ 1¦ ¦ ¦тематического или проблемного семинара¦ ¦ ¦ ¦(справка) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.2. Освоил программу (от 72 до 100 час.)¦ 2¦ ¦ ¦краткосрочного тематического обучения¦ ¦ ¦ ¦(удостоверение) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.3. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 3¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.4. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 4¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности при наличии¦ ¦ ¦ ¦положительной рекомендации на первую¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.5. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 5¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности при наличии¦ ¦ ¦ ¦положительной рекомендации на высшую¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ +----+-----------------------------------------+-------+ ¦ 2 ¦Организация деятельности в соответствии¦ ¦ ¦ ¦с направлениями (психодиагностика,¦ ¦ ¦ ¦психокоррекция, реабилитация,¦ ¦ ¦ ¦психопрофилактика, консультирование и¦ ¦ ¦ ¦просвещение): ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.1. Работа ведется в соответствии¦ 1¦ ¦ ¦с заказом субъектов образовательного¦ ¦ ¦ ¦процесса не по всем направлениям ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.2. Работа ведется в соответствии¦ 2¦ ¦ ¦с заказом субъектов образовательного¦ ¦ ¦ ¦процесса по всем направлениям ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.3. Работа проводится по всем¦ 3¦ ¦ ¦направлениям, но между ними нет¦ ¦ ¦ ¦взаимосвязи ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.4. Работа проводится по всем¦ 4¦ ¦ ¦направлениям, но связь между слабая ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.5. Работа проводится по всем¦ 5¦ ¦ ¦направлениям, взаимосвязанным между собой¦ ¦ ¦ ¦общими целями и задачами ¦ ¦ +----+-----------------------------------------+-------+ ¦ 3 ¦Эффективность профессиональной¦ ¦ ¦ ¦деятельности педагога-психолога¦ ¦ ¦ ¦(психопрофилактика, ¦ ¦ ¦ ¦коррекционно-развивающая работа): ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.1. Программы не соответствуют¦ 1¦ ¦ ¦необходимым требованиям ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.2. Программы частично соответствуют¦ 2¦ ¦ ¦необходимым требованиям ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.3. Программы соответствуют необходимым¦ 3¦ ¦ ¦требованиям; рефлексивный отчет¦ ¦ ¦ ¦не представлен ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.4. Программы соответствуют необходимым¦ 4¦ ¦ ¦требованиям; представлен рефлексивный¦ ¦ ¦ ¦отчет без отражения динамики ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.5. Программы соответствуют необходимым¦ 5¦ ¦ ¦требованиям; представлен рефлексивный¦ ¦ ¦ ¦отчет с отражением положительной динамики¦ ¦ ¦ ¦на основе психодиагностических¦ ¦ ¦ ¦показателей ¦ ¦ +----+-----------------------------------------+-------+ ¦ 4 ¦Эффективность консультативной¦ ¦ ¦ ¦деятельности педагога-психолога: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.1. Психолог хорошо устанавливает¦ 1¦ ¦ ¦контакт с клиентом, остальные стадии¦ ¦ ¦ ¦консультирования не соблюдаются ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.2. Психолог хорошо устанавливает¦ 2¦ ¦ ¦контакт с клиентом, выделяет проблемы¦ ¦ ¦ ¦клиента, но не создает условия для их¦ ¦ ¦ ¦решения самим клиентом ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.3. Психолог устанавливает контакт¦ 3¦ ¦ ¦с клиентом, выделяет проблемы и намечает¦ ¦ ¦ ¦пути их решений ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.4. Психолог устанавливает контакт¦ 4¦ ¦ ¦с клиентом, выделяет проблемы,¦ ¦ ¦ ¦вырабатывает совместно с клиентом¦ ¦ ¦ ¦несколько альтернативных решений проблемы¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.5. Психолог соблюдает все пять стадий¦ 5¦ ¦ ¦консультирования ¦ ¦ +----+-----------------------------------------+-------+ ¦ 5 ¦Взаимодействие педагога-психолога¦ ¦ ¦ ¦с родителями учащихся воспитанников) <1>:¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.1. Не осуществляется ¦ 1¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.2. Осуществляется эпизодически¦ 2¦ ¦ ¦по инициативе педагога-психолога ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.3. Осуществляется по инициативе¦ 3¦ ¦ ¦родителей ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.4. Осуществляется регулярно ¦ 4¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.5. Выработана четкая система¦ 5¦ ¦ ¦взаимодействия с родителями ¦ ¦ +----+-----------------------------------------+-------+ ¦ 6 ¦Результаты участия¦ ¦ ¦ ¦в организационно-методической работе ОУ: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.1. Принимает участие, не проявляя¦ 1¦ ¦ ¦инициативы ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.2. Принимает активное участие в работе¦ 2¦ ¦ ¦педсоветов, семинарах, готовит¦ ¦ ¦ ¦выступления на уровне ОУ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.3. Активно и систематически участвует в¦ 3¦ ¦ ¦педагогической жизни ОУ, принимает¦ ¦ ¦ ¦участие в конференциях, семинарах¦ ¦ ¦ ¦на уровне района, города ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.4. Активно и систематически участвует в¦ 4¦ ¦ ¦педагогической жизни ОУ, принимает¦ ¦ ¦ ¦участие в областных конференциях,¦ ¦ ¦ ¦семинарах ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.5. Творчески подходит¦ 5¦ ¦ ¦к организационно-методической¦ ¦ ¦ ¦деятельности; имеет авторские публикации ¦ ¦ +----+-----------------------------------------+-------+ ¦ 7 ¦Результаты деятельности¦ ¦ ¦ ¦педагога-психолога по обеспечению условий¦ ¦ ¦ ¦для охраны психологического здоровья¦ ¦ ¦ ¦учащихся (воспитанников): ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.1. Нет системы в использовании¦ 1¦ ¦ ¦психодиагностических методов ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.2. Используются разнообразные методы,¦ 2¦ ¦ ¦но их результаты не связаны с дальнейшей¦ ¦ ¦ ¦работой с детьми ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.3. Результаты диагностики используются¦ 3¦ ¦ ¦педагогом-психологом в индивидуальной и¦ ¦ ¦ ¦групповой работе с детьми ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.4. Результаты диагностики детей¦ 4¦ ¦ ¦используются в сотрудничестве¦ ¦ ¦ ¦с педагогами; консультирует по вопросам¦ ¦ ¦ ¦дальнейшей работы ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.5. Результаты диагностики детей¦ 5¦ ¦ ¦используются в сотрудничестве ¦ ¦ +----+-----------------------------------------+-------+ ¦ 8 ¦Взаимодействие педагога-психолога¦ ¦ ¦ ¦с педагогами ОУ: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦8.1. Осуществляется по инициативе¦ 1¦ ¦ ¦педагогов ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦8.2. Осуществляется эпизодически¦ 2¦ ¦ ¦по инициативе психолога ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦8.3. Осуществляется регулярно¦ 3¦ ¦ ¦по инициативе психолога ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦8.4. Осуществляется систематически ¦ 4¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦8.5. Осуществляется творчески, на уровне¦ 5¦ ¦ ¦сотрудничества ¦ ¦ +----+-----------------------------------------+-------+ ¦ 9 ¦Взаимодействие педагога-психолога¦ ¦ ¦ ¦с обучающимися (воспитанниками): ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦9.1. Деятельность педагога-психолога¦ 1¦ ¦ ¦не вызывает интереса у обучающихся¦ ¦ ¦ ¦(воспитанников) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦9.2. Деятельность педагога-психолога¦ 2¦ ¦ ¦вызывает интерес у обучающихся¦ ¦ ¦ ¦(воспитанников), но они проявляют¦ ¦ ¦ ¦пассивное участие в занятиях ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦9.3. Деятельность педагога-психолога¦ 3¦ ¦ ¦вызывает интерес у обучающихся¦ ¦ ¦ ¦(воспитанников), они активно включены ¦ ¦ ¦ ¦в занятия ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦9.4. Педагог-психолог совместно с детьми¦ 4¦ ¦ ¦проводит активную работу (кружки,¦ ¦ ¦ ¦исследования и пр.) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦9.5. Обучающиеся (воспитанники) полностью¦ 5¦ ¦ ¦включены в совместную деятельность¦ ¦ ¦ ¦с педагогом-психологом, являются¦ ¦ ¦ ¦инициаторами или участниками внешкольных¦ ¦ ¦ ¦мероприятий ¦ ¦ +----+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦ИТОГО: (количество баллов) ¦ ¦ +----+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦Дополнительный показатель <1> ¦ ¦ +----+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦Показатели (не более 3-х), предложенные¦ 1 - 3¦ ¦ ¦педагогом, администрацией ОУ: ¦ ¦ +----+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦ВСЕГО: (количество баллов) ¦ ¦ L----+-----------------------------------------+-------- -------------------------------- <1> Оценка проводится путем опроса родителей. <2> Баллы добавляют к общему количеству набранных баллов. Высшая квалификационная категория - от 36 до 45 баллов. Первая квалификационная категория - от 31 до 35 баллов. Вторая квалификационная категория - от 27 до 30 баллов. Вывод: профессиональная компетентность и результативность деятельности ______________________соответствует/не соответствует Ф.И.О. ______________________________________квалификационной категории. Руководитель группы__________________(______________________) Ф.И.О. Эксперты__________________________(_________________________) Ф.И.О. __________________________(_________________________) Ф.И.О. Дата проведения экспертизы__________________________________. Приложение № 7 к Приказу министерства образования и науки Самарской области от 10 апреля 2007 г. № 21-од ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА, УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА Ф.И.О. педагога______________________________________________ Место работы_________________________________________________ Должность____________________________________________________ Заявленная квалификационная категория________________________ ----T-------------------------------------------T-------¬ ¦ № ¦ Показатели ¦Оценка ¦ ¦п/п¦ ¦(1 - 5 ¦ ¦ ¦ ¦баллов)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ +---+-------------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ +---+-------------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦Оценка результатов повышения квалификации¦ ¦ ¦ ¦(за последние 5 лет): ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.1. Освоил программу (до 72 час.)¦ 1¦ ¦ ¦тематического или проблемного семинара¦ ¦ ¦ ¦(справка) ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.2. Освоил программу (от 72 до 100 час.)¦ 2¦ ¦ ¦краткосрочного тематического обучения¦ ¦ ¦ ¦(удостоверение) ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.3. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 3¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.4. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 4¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности при наличии¦ ¦ ¦ ¦положительной рекомендации на первую¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию (свидетельство) ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.5. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 5¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности при наличии¦ ¦ ¦ ¦положительной рекомендации на высшую¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию (свидетельство) ¦ ¦ +---+-------------------------------------------+-------+ ¦ 2 ¦Соответствие данных первичного обследования¦ ¦ ¦ ¦и диагноза перспективному плану¦ ¦ ¦ ¦индивидуальной или групповой коррекции: ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.1. Не соответствуют ¦ 1¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.2. Отмечаются единичные случаи¦ 2¦ ¦ ¦соответствия ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.3. В основном соответствуют, но есть¦ 3¦ ¦ ¦ошибки в заключении и планировании ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.4. В основном соответствуют,¦ 4¦ ¦ ¦но в процессе работы вносятся коррективы ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.5. Соответствуют полностью ¦ 5¦ +---+-------------------------------------------+-------+ ¦ 3 ¦Динамика продвижения учащихся¦ ¦ ¦ ¦(воспитанников) в соответствии¦ ¦ ¦ ¦с перспективным планом коррекционной¦ ¦ ¦ ¦работы: ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.1. Динамика отсутствует ¦ 1¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.2. Незначительная динамика продвижения¦ 2¦ ¦ ¦учащихся (воспитанников) ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.3. Динамика прослеживается у 50% учащихся¦ 3¦ ¦ ¦(воспитанников) ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.4. Динамика прослеживается у 80% и более¦ 4¦ ¦ ¦учащихся (воспитанников) ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.5. Динамика прослеживается у 100%¦ 5¦ ¦ ¦учащихся (воспитанников) ¦ ¦ +---+-------------------------------------------+-------+ ¦ 4 ¦Взаимодействие специалиста с родителями¦ ¦ ¦ ¦учащихся (воспитанников) <1>: ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.1. Осуществляется эпизодически;¦ 1¦ ¦ ¦используются однообразные формы и методы ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.2. Осуществляется эпизодически,¦ 2¦ ¦ ¦но используются разнообразные формы работы ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.3. Осуществляются регулярно, используются¦ 3¦ ¦ ¦разнообразные формы работы ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.4. Осуществляется в системе ¦ 4¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.5. Осуществляется в системе, используются¦ 5¦ ¦ ¦творческие подходы к совместной работе ¦ ¦ +---+-------------------------------------------+-------+ ¦ 5 ¦Результаты участия¦ ¦ ¦ ¦в организационно-методической работе ОУ: ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.1. Принимает участие, не проявляя¦ 1¦ ¦ ¦инициативы ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.2. Принимает активное участие в работе¦ 2¦ ¦ ¦педсоветов, семинарах, готовит выступления¦ ¦ ¦ ¦на уровне ОУ ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.3. Активно и систематически участвует¦ 3¦ ¦ ¦в педагогической жизни ОУ, принимает¦ ¦ ¦ ¦участие в конференциях, семинарах на уровне¦ ¦ ¦ ¦района, города ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.4. Активно и систематически участвует¦ 4¦ ¦ ¦в педагогической жизни ОУ, принимает¦ ¦ ¦ ¦участие в областных конференциях, семинарах¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.5. Творчески подходит¦ 5¦ ¦ ¦к организационно-методической деятельности;¦ ¦ ¦ ¦имеет авторские публикации ¦ ¦ +---+-------------------------------------------+-------+ ¦ 6 ¦Взаимодействие специалиста с педагогами ОУ:¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.1. Осуществляется по инициативе педагогов¦ 1¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.2. Осуществляется эпизодически¦ 2¦ ¦ ¦по инициативе специалиста ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.3. Осуществляется регулярно по инициативе¦ 3¦ ¦ ¦специалиста ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.4. Осуществляется систематически ¦ 4¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.5. Осуществляется творчески, на уровне¦ 5¦ ¦ ¦сотрудничества ¦ ¦ +---+-------------------------------------------+-------+ ¦ 7 ¦Уровень методической подготовки специалиста¦ ¦ ¦ ¦(по конспектам 3-х занятий): ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.1. Цели обучения не ставятся; занятия¦ 1¦ ¦ ¦проводятся однообразно; специалист имеет¦ ¦ ¦ ¦слабое представление о новых технологиях ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.2. Цели обучения лишь формулируются;¦ 2¦ ¦ ¦занятия проводятся однообразно;¦ ¦ ¦ ¦применяются лишь традиционные технологии ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.3. Цели ставятся, но они не всегда¦ 3¦ ¦ ¦оптимальны, используются некоторые элементы¦ ¦ ¦ ¦новых технологий ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.4. Цели формулируются, но не всегда¦ 4¦ ¦ ¦реализуются в полном объеме; используются¦ ¦ ¦ ¦средства, формы и методы, активизирующие¦ ¦ ¦ ¦деятельность учащихся (воспитанников);¦ ¦ ¦ ¦специалист хорошо осведомлен о новых¦ ¦ ¦ ¦технологиях и в меру возможного использует¦ ¦ ¦ ¦их; применяет типы занятий, соответствующие¦ ¦ ¦ ¦целям обучения ¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.5. Цели обучения формулируются¦ 5¦ ¦ ¦в результатах деятельности учащихся¦ ¦ ¦ ¦(воспитанников); оптимально сочетаются¦ ¦ ¦ ¦средства, формы и методы обучения;¦ ¦ ¦ ¦используется оптимальное сочетание¦ ¦ ¦ ¦традиционных и новых технологий;¦ ¦ ¦ ¦используются разнообразные типы занятий,¦ ¦ ¦ ¦активизирующие познавательную деятельность¦ ¦ ¦ ¦учащихся (воспитанников) ¦ ¦ +---+-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦ИТОГО: (количество баллов) ¦ ¦ +---+-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦Дополнительные показатель <2> ¦ ¦ +---+-------------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦Показатели (не более 3-х), предложенные¦ 1 - 3¦ ¦ ¦педагогом, администрацией ОУ: ¦ ¦ +---+-------------------------------------------+-------+ ¦ ¦ВСЕГО: (количество баллов) ¦ ¦ L---+-------------------------------------------+-------- -------------------------------- <1> Оценка проводится путем опроса родителей. <2> Баллы добавляются к общему количеству набранных баллов. Высшая квалификационная категория - от 28 до 35 баллов. Первая квалификационная категория - от 24 до 37 баллов. Вторая квалификационная категория - от 21 до 23 баллов. Вывод: профессиональная компетентность, качество и результативность деятельности______________________соответствует/ Ф.И.О. не соответствует ___________________квалификационной категории. Руководитель группы___________________(_____________________) Ф.И.О. Эксперты__________________________(_________________________) Ф.И.О. __________________________(_________________________) Ф.И.О. Дата проведения экспертизы__________________________________. Приложение № 8 к Приказу министерства образования и науки Самарской области от 10 апреля 2007 г. № 21-од ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА Ф.И.О. педагога______________________________________________ Место работы_________________________________________________ Заявленная квалификационная категория________________________ ----T-----------------------------------------T-------¬ ¦ № ¦ Показатели ¦Оценка ¦ ¦п/п¦ ¦(1 - 5 ¦ ¦ ¦ ¦баллов)¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦Оценка результатов повышения квалификации¦ ¦ ¦ ¦(за последние 5 лет): ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.1. Освоил программу (до 72 час.)¦ 1¦ ¦ ¦тематического или проблемного семинара¦ ¦ ¦ ¦(справка) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.2. Освоил программу (от 72 до 100 час.)¦ 2¦ ¦ ¦краткосрочного тематического обучения¦ ¦ ¦ ¦(удостоверение) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.3. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 3¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.4. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 4¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности при наличии¦ ¦ ¦ ¦положительной рекомендации на первую¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.5. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 5¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности при наличии¦ ¦ ¦ ¦положительной рекомендации на высшую¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 2 ¦Эффективность ранней профилактики¦ ¦ ¦ ¦правонарушений: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.1. Организация находится на стадии¦ 1¦ ¦ ¦разработки ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.2. Ранняя профилактика осуществляется¦ 2¦ ¦ ¦только на стадии выявления ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.3. Проводится индивидуальная и¦ 3¦ ¦ ¦коррекционная работа с учащимися,¦ ¦ ¦ ¦выявленными в результате диагностики ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.4. В результате проведения профилактики¦ 4¦ ¦ ¦число правонарушений не увеличится ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.5. В результате проведения профилактики¦ 5¦ ¦ ¦число правонарушений сокращается ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 3 ¦Взаимодействие социального педагога¦ ¦ ¦ ¦с учителями: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.1. Взаимодействие осуществляется¦ 1¦ ¦ ¦по инициативе педагогов ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.2. Взаимодействие осуществляется¦ 2¦ ¦ ¦эпизодически ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.3. Взаимодействие осуществляется¦ 3¦ ¦ ¦регулярно ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.4. Взаимодействие осуществляется¦ 4¦ ¦ ¦систематически: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.5. Взаимодействие осуществляется¦ 5¦ ¦ ¦творчески ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 4 ¦Результаты анализа текущей документации¦ ¦ ¦ ¦(в соответствии с функциональными¦ ¦ ¦ ¦обязанностями) <1>: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.1. Необходимая документация¦ 1¦ ¦ ¦представлена не в полном объеме ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.2. Документация представлена в полном¦ 2¦ ¦ ¦объеме, но имеются значительные нарушения¦ ¦ ¦ ¦в оформлении ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.3. Документация представлена в полном¦ 3¦ ¦ ¦объеме, но имеются незначительные¦ ¦ ¦ ¦нарушения в оформлении ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.4. Представлена вся документация,¦ 4¦ ¦ ¦но отсутствуют показатели, отражающие¦ ¦ ¦ ¦позитивные изменения в работе ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.5. Представленная документация¦ 5¦ ¦ ¦соответствует необходимым требованиям,¦ ¦ ¦ ¦отражает изменения и достижения в работе ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 5 ¦Взаимодействие социального педагога¦ ¦ ¦ ¦с родителями воспитанников <2>: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.1. Взаимодействие не осуществляется ¦ 1¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.2. Осуществляется по инициативе¦ 2¦ ¦ ¦родителей ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.3. Осуществляется эпизодически¦ 3¦ ¦ ¦по инициативе социального педагога ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.4. Осуществляется регулярно¦ 4¦ ¦ ¦по инициативе социального педагога ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.5. Выработана четкая система¦ 5¦ ¦ ¦взаимодействия с родителями ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 6 ¦Взаимодействие социального педагога¦ ¦ ¦ ¦с воспитанниками: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.1. Взаимодействие не осуществляется ¦ 1¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.2. Осуществляется по инициативе¦ 2¦ ¦ ¦педагогов ОУ и родителей воспитанников ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.3. Осуществляется эпизодически¦ 3¦ ¦ ¦по инициативе социального педагога ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.4. Осуществляется регулярно¦ 4¦ ¦ ¦по инициативе социального педагога ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.5. Выработана четкая система¦ 5¦ ¦ ¦взаимодействия с воспитанниками ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 7 ¦Эффективность деятельности по разработке¦ ¦ ¦ ¦и реализации социальных проектов и¦ ¦ ¦ ¦программ: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.1. Имеются в наличии различные¦ 1¦ ¦ ¦программы, проекты, но они не актуальны ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.2. Программы и проекты актуальны и¦ 2¦ ¦ ¦адаптированы к условиям ОУ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.3. Программы и проекты перспективы и¦ 3¦ ¦ ¦успешно реализуются на уровне ОУ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.4. Программы и проекты перспективны и¦ 4¦ ¦ ¦успешно реализуются в вышестоящих¦ ¦ ¦ ¦структурах образования ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.5. Разработаны и реализуются авторские¦ 5¦ ¦ ¦программы, социальные проекты, социальные¦ ¦ ¦ ¦системы ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦ИТОГО: (количество баллов) ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦Дополнительный показатель <3> ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦Показатели (не более 3-х), предложенные¦ 1 - 3¦ ¦ ¦педагогом, администрацией ОУ: ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦ВСЕГО: (количество баллов) ¦ ¦ L---+-----------------------------------------+-------- -------------------------------- <1> Перечень документов определяется должностной инструкцией педагога. <2> Оценка проводится путем опроса родителей. <3> Баллы добавляются к общему количеству набранных баллов. Высшая квалификационная категория - от 28 до 35 баллов. Первая квалификационная категория - от 24 до 27 баллов. Вторая квалификационная категория - от 21 до 23 баллов. Вывод: профессиональная компетентность, качество и результативность деятельности______________________соответствует/ Ф.И.О. не соответствует ___________________квалификационной категории. Руководитель группы___________________(_____________________) Ф.И.О. Эксперты__________________________(_________________________) Ф.И.О. __________________________(_________________________) Ф.И.О. Дата проведения экспертизы__________________________________. Приложение № 9 к Приказу министерства образования и науки Самарской области от 10 апреля 2007 г. № 21-од ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ДОУ Ф.И.О. педагога______________________________________________ Место работы_________________________________________________ Заявленная квалификационная категория________________________ ----T-----------------------------------------T-------¬ ¦ № ¦ Показатели ¦Оценка ¦ ¦п/п¦ ¦(1 - 5 ¦ ¦ ¦ ¦баллов)¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦Оценка результатов повышения квалификации¦ ¦ ¦ ¦(за последние 5 лет): ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.1. Освоил программу (до 72 час.)¦ 1¦ ¦ ¦тематического или проблемного семинара¦ ¦ ¦ ¦(справка) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.2. Освоил программу (от 72 до 100 час.)¦ 2¦ ¦ ¦краткосрочного тематического обучения¦ ¦ ¦ ¦(удостоверения) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.3. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 3¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.4. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 4¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности при наличии¦ ¦ ¦ ¦положительной рекомендации на первую¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.5. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 5¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности при наличии¦ ¦ ¦ ¦положительной рекомендации на высшую¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 2 ¦Методы, средства и формы музыкального¦ ¦ ¦ ¦воспитания и обучения детей, используемые¦ ¦ ¦ ¦на занятиях: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.1. Иногда не соответствуют возрасту¦ 1¦ ¦ ¦детей ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.2. Использует малоэффективные методы,¦ 2¦ ¦ ¦средства и формы ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.3. Использует лишь традиционные методы,¦ 3¦ ¦ ¦средства и формы ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.4. Использует активные методы и формы¦ 4¦ ¦ ¦с привлечением инновационных технологий ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.5. Применяет авторские методы, средства¦ 5¦ ¦ ¦и организационные формы ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 3 ¦Соответствие уровня знаний, умений и¦ ¦ ¦ ¦навыков детей требованиям Комплексной¦ ¦ ¦ ¦программы, составленной в рамках¦ ¦ ¦ ¦государственного стандарта дошкольного¦ ¦ ¦ ¦образования: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.1. Соответствует до 30% параметров ¦ 1¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.2. Соответствует до 50% параметров ¦ 2¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.3. Соответствует до 60% параметров ¦ 3¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.4. В основном соответствует (до 80%¦ 4¦ ¦ ¦параметров) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.5. Соответствует всем параметрам ¦ 5¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 4 ¦Результаты анализа текущей документации¦ ¦ ¦ ¦(в соответствии с функциональными¦ ¦ ¦ ¦обязанностями) <1>: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.1. Необходимая документация¦ 1¦ ¦ ¦представлена не в полном объеме ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.2. Документация представлена¦ 2¦ ¦ ¦в полном объеме, но имеются значительные¦ ¦ ¦ ¦нарушения в оформлении ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.3. Документация представлена¦ 3¦ ¦ ¦в полном объеме, но имеются¦ ¦ ¦ ¦незначительные нарушения в оформлении ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.4. Представлена вся документация,¦ 4¦ ¦ ¦но ведется формально, не отражает¦ ¦ ¦ ¦качество проводимой работы ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.5. Документация представлена в полном¦ 5¦ ¦ ¦объеме, соответствует требованиям,¦ ¦ ¦ ¦отражает изменения и достижения в работе ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 5 ¦Степень взаимодействия с воспитателями и¦ ¦ ¦ ¦родителями дошкольников <2>: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.1. Эпизодически проводит консультации ¦ 1¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.2. Систематически проводит консультации¦ 2¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.3. Осуществляет просветительскую¦ 3¦ ¦ ¦функцию ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.4. Вовлекает воспитателей и родителей¦ 4¦ ¦ ¦в совместную деятельность (эпизодическое¦ ¦ ¦ ¦участие родителей в праздниках,¦ ¦ ¦ ¦утренниках и др.) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.5. Творчески относится¦ 5¦ ¦ ¦к сотрудничеству, используя совместные¦ ¦ ¦ ¦занятия с детьми, систематическое участие¦ ¦ ¦ ¦воспитателей и родителей в различных¦ ¦ ¦ ¦мероприятиях ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 6 ¦Результаты участия¦ ¦ ¦ ¦в организационно-методической работе ОУ: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.1. Не принимает участие в педсоветах,¦ 1¦ ¦ ¦редко планирует методическую работу ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.2. Эпизодически участвует в педсоветах,¦ 2¦ ¦ ¦семинарах, других формах работы ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.3. Принимает активное участие в работе¦ 3¦ ¦ ¦педсоветов, семинарах, готовит¦ ¦ ¦ ¦выступления ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.4. Активно и систематически участвует¦ 4¦ ¦ ¦в педагогической жизни ОУ, планирует¦ ¦ ¦ ¦методическую работу; принимает участие¦ ¦ ¦ ¦в конференциях, семинарах на уровне¦ ¦ ¦ ¦района, города ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.5. Творчески подходит к методической¦ 5¦ ¦ ¦деятельности; участвует в областных¦ ¦ ¦ ¦семинарах, конференциях; имеет авторские¦ ¦ ¦ ¦публикации ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 7 ¦Уровень владения техникой исполнения¦ ¦ ¦ ¦на музыкальном инструменте: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.1. Воспроизводит текст с грубыми¦ 1¦ ¦ ¦текстовыми и ритмическими ошибками ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.2. Допускает неточности в тексте и¦ 2¦ ¦ ¦однообразие эмоционального строя ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.3. Допускает отдельные погрешности¦ 3¦ ¦ ¦в тексте, неровности в исполнении,¦ ¦ ¦ ¦художественная содержательность, в целом,¦ ¦ ¦ ¦соответствует авторскому замыслу ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.4. Грамотно, без ошибок воспроизводит¦ 4¦ ¦ ¦нотный текст, образный строй отличается¦ ¦ ¦ ¦яркостью и разнообразием ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.5. Грамотно, без ошибок воспроизводит¦ 5¦ ¦ ¦нотный текст, в исполнении ярко выражена¦ ¦ ¦ ¦самостоятельность интерпретации,¦ ¦ ¦ ¦эмоциональность ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦ИТОГО: (количество баллов) ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦Дополнительный показатель <3> ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦Показатели (не более 3-х), предложенные¦ 1 - 3¦ ¦ ¦педагогом, администрацией ОУ: ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦ВСЕГО: (количество баллов) ¦ ¦ L---+-----------------------------------------+-------- -------------------------------- <1> Перечень документов определяется должностной инструкцией педагога. <2> Оценка проводится путем опроса родителей. <3> Баллы добавляются к общему количеству набранных баллов. Высшая квалификационная категория - от 28 до 35 баллов. Первая квалификационная категория - от 24 до 27 баллов. Вторая квалификационная категория - от 21 до 23 баллов. Вывод: профессиональная компетентность, качество и результативность деятельности______________________соответствует/ Ф.И.О. не соответствует ___________________квалификационной категории. Руководитель группы___________________(_____________________) Ф.И.О. Эксперты__________________________(_________________________) Ф.И.О. __________________________(_________________________) Ф.И.О. Дата проведения экспертизы__________________________________. Приложение № 10 к Приказу министерства образования и науки Самарской области от 10 апреля 2007 г. № 21-од ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОНЦЕРТМЕЙСТЕРОВ Ф.И.О. педагога______________________________________________ Место работы_________________________________________________ Заявленная квалификационная категория________________________ ----T-----------------------------------------T-------¬ ¦ № ¦ Показатели ¦Оценка ¦ ¦п/п¦ ¦(1 - 5 ¦ ¦ ¦ ¦баллов)¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦Оценка результатов повышения квалификации¦ ¦ ¦ ¦(за последние 5 лет): ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.1. Освоил программу (до 72 час.)¦ 1¦ ¦ ¦тематического или проблемного семинара¦ ¦ ¦ ¦(справки) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.2. Освоил программу (от 72 час. до 100¦ 2¦ ¦ ¦час.) краткосрочного тематического¦ ¦ ¦ ¦обучения (удостоверение) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.3. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 3¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.4. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 4¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности при наличии¦ ¦ ¦ ¦положительной рекомендации на первую¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.5. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 5¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности при наличии¦ ¦ ¦ ¦положительной рекомендации на высшую¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 2 ¦Степень участия концертмейстера¦ ¦ ¦ ¦в мероприятиях различного уровня: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.1. На занятиях, зачетах ¦ 1¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.2. На занятиях, зачетах, экзаменах и¦ 2¦ ¦ ¦концертах на уровне ОУ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.3. На занятиях, экзаменах и в концертах¦ 3¦ ¦ ¦районного уровня ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.4. На занятиях, экзаменах и в концертах¦ 4¦ ¦ ¦городского уровня ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.5. На занятиях, экзаменах и в концертах¦ 5¦ ¦ ¦областного уровня ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 3 ¦Ведение документации, предусмотренной¦ ¦ ¦ ¦должностными обязанностями: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.1. Необходимая документация практически¦ 1¦ ¦ ¦отсутствует ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.2. Документация представлена¦ 2¦ ¦ ¦не в полном объеме ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.3. Представлена вся документация,¦ 3¦ ¦ ¦но она лишь частично соответствует¦ ¦ ¦ ¦предъявляемым требованиям ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.4. Документация в основном¦ 4¦ ¦ ¦соответствует предъявляемым требованиям ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.5. Документация полностью соответствует¦ 5¦ ¦ ¦предъявляемым требованиям ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 4 ¦Уровень владения техникой исполнения¦ ¦ ¦ ¦на музыкальном инструменте: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.1. Воспроизводит музыкальный текст,¦ 1¦ ¦ ¦читает с листа, транспортирует с грубыми¦ ¦ ¦ ¦текстовыми и ритмическими ошибками ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.2. Допускает неточности в тексте,¦ 2¦ ¦ ¦нарушает ансамбль и звуковой баланс ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.3. Допускает отдельные погрешности¦ 3¦ ¦ ¦в тексте и ансамбле, неровности¦ ¦ ¦ ¦в исполнении, художественная¦ ¦ ¦ ¦содержательность, в целом, соответствует¦ ¦ ¦ ¦авторскому замыслу ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.4. Воспроизводит нотный текст, следует¦ 4¦ ¦ ¦в ансамбле за солистом, соблюдает¦ ¦ ¦ ¦звуковой баланс; читает с листа¦ ¦ ¦ ¦достаточно свободно ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.5. Грамотно воспроизводит авторский¦ 5¦ ¦ ¦текст, художественно-образный строй¦ ¦ ¦ ¦исполнения отличается яркостью и¦ ¦ ¦ ¦разнообразием, бегло читает с листа,¦ ¦ ¦ ¦транспонирует, обеспечивает единообразие¦ ¦ ¦ ¦ансамбля ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 5 ¦Результаты участия¦ ¦ ¦ ¦в организационно-методической работе ОУ: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.1. Редко принимает участие в различных¦ 1¦ ¦ ¦формах методической работы ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.2. Эпизодически участвует в педсоветах,¦ 2¦ ¦ ¦семинарах, других формах работы ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.3. Принимает активное участие в работе¦ 3¦ ¦ ¦педсоветов, семинарах, готовит¦ ¦ ¦ ¦выступления ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.4. Активно и систематически участвует¦ 4¦ ¦ ¦в педагогической жизни ОУ, принимает¦ ¦ ¦ ¦участие в конференциях, семинарах,¦ ¦ ¦ ¦на уровне района, города ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.5. Творчески подходит к методической¦ 5¦ ¦ ¦деятельности; участвует в областных¦ ¦ ¦ ¦семинарах, конференциях; имеет авторские¦ ¦ ¦ ¦публикации ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 6 ¦Степень участия концертмейстера¦ ¦ ¦ ¦в конкурсных мероприятиях (совместно ¦ ¦ ¦ ¦с преподавателем): ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.1. Учащиеся становятся победителями и¦ 1¦ ¦ ¦призерами конкурсных мероприятий¦ ¦ ¦ ¦на уровне ОУ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.2. Среди учащихся есть участники¦ 2¦ ¦ ¦районных, городских конкурсных¦ ¦ ¦ ¦мероприятий ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.3. Учащиеся становятся победителями и¦ 3¦ ¦ ¦призерами районных, городских конкурсных¦ ¦ ¦ ¦мероприятий ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.4. Среди учащихся есть участники¦ 4¦ ¦ ¦областных конкурсных мероприятий и¦ ¦ ¦ ¦мероприятий федерального уровня ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.5. Учащиеся становятся победителями и¦ 5¦ ¦ ¦призерами областных мероприятий и¦ ¦ ¦ ¦мероприятий федерального уровня ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦ИТОГО: (количество баллов) ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦Дополнительный показатель <1> ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦Показатели (не более 3-х), предложенные¦ 1 - 3¦ ¦ ¦педагогом, администрацией ОУ: ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦ВСЕГО: (количество баллов) ¦ ¦ L---+-----------------------------------------+-------- -------------------------------- <1> Баллы добавляются к общему количеству набранных баллов. Высшая квалификационная категория - от 24 до 30 баллов. Первая квалификационная категория - от 21 до 23 баллов. Вторая квалификационная категория - от 18 до 20 баллов. Вывод: профессиональная компетентность, качество и результативность деятельности______________________соответствует/ Ф.И.О. не соответствует ___________________квалификационной категории. Руководитель группы___________________(_____________________) Ф.И.О. Эксперты__________________________(_________________________) Ф.И.О. __________________________(_________________________) Ф.И.О. Дата проведения экспертизы__________________________________. Приложение № 11 к Приказу министерства образования и науки Самарской области от 10 апреля 2007 г. № 21-од ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ, РАБОТАЮЩЕГО В СКОУ Ф.И.О. педагога______________________________________________ Место работы_________________________________________________ Должность____________________________________________________ Заявленная квалификационная категория________________________ ----T-----------------------------------------T-------¬ ¦ № ¦ Показатели ¦Оценки ¦ ¦п/п¦ ¦(1 - 5 ¦ ¦ ¦ ¦баллов)¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦Оценка результатов повышения квалификации¦ ¦ ¦ ¦(за последние 5 лет): ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.1. Освоил программу (до 72 час.)¦ 1¦ ¦ ¦тематического или проблемного семинара¦ ¦ ¦ ¦(справка) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.2. Освоил программу (от 72 до 100 час.)¦ 2¦ ¦ ¦краткосрочного тематического обучения¦ ¦ ¦ ¦(удостоверение) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.3. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 3¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.4. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 4¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности при наличии¦ ¦ ¦ ¦положительной рекомендации на первую¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.5. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 5¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности при наличии¦ ¦ ¦ ¦положительной рекомендации на высшую¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 2 ¦Оценка знаний учащихся по предмету¦ ¦ ¦ ¦за последние три года по итогам годовой¦ ¦ ¦ ¦аттестации (средний балл за год по всем¦ ¦ ¦ ¦классам, в которых работал учитель) <1>: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.1. Динамика отрицательная¦ 1¦ ¦ ¦(незначительное уменьшение среднего¦ ¦ ¦ ¦балла) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.2. Динамика отсутствует (средний балл¦ 2¦ ¦ ¦ниже 3,5) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.3. Динамика отсутствует (средний балл¦ 3¦ ¦ ¦от 3,5 до 4) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.4. Динамика положительная (средняя балл¦ 4¦ ¦ ¦выше 3,5 и постоянно увеличивается) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.5. Средняя балл стабильно высокий (от 4¦ 5¦ ¦ ¦до 5) ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 3 ¦Качество знаний (доля оценок "4" и "5")¦ ¦ ¦ ¦по предмету с организующей помощью¦ ¦ ¦ ¦учителя (по результатам среза знаний¦ ¦ ¦ ¦учащихся в текущем учебном году¦ ¦ ¦ ¦аттестации педагога) <2>: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.1. До 20% ¦ 1¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.2. От 20% до 30% ¦ 2¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.3. От 30% до 40% ¦ 3¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.4. От 40% до 50% ¦ 4¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.5. Свыше 50% ¦ 5¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 4 ¦Результаты участия¦ ¦ ¦ ¦в организационно-методической работе: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.1. Редко принимает участие¦ 1¦ ¦ ¦в педсоветах, методическую работу¦ ¦ ¦ ¦не планирует ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.2. Эпизодически участвует в педсоветах,¦ 2¦ ¦ ¦семинарах, деятельности методических¦ ¦ ¦ ¦объединений ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.3. Принимает активное участие в работе¦ 3¦ ¦ ¦педсоветов, семинаров, заседаниях МО¦ ¦ ¦ ¦(готовит выступления, доклады и т.п.) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.4. Активно и систематически участвует в¦ 4¦ ¦ ¦педагогической жизни ОУ, планирует¦ ¦ ¦ ¦методическую работу, принимает участие¦ ¦ ¦ ¦в конференциях, семинарах на уровне¦ ¦ ¦ ¦района, города ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.5. Творчески подходит к методической¦ 5¦ ¦ ¦деятельности, участвует в областных¦ ¦ ¦ ¦семинарах, конференциях, имеет авторские¦ ¦ ¦ ¦публикации ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 5 ¦Результаты анализа текущей документации¦ ¦ ¦ ¦(в соответствии с функциональными¦ ¦ ¦ ¦обязанностями) <3>: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.1. Необходимая документация практически¦ 1¦ ¦ ¦отсутствует ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.2. Документация представлена¦ 2¦ ¦ ¦не в полном объеме ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.3. Представлена вся документация, но¦ 3¦ ¦ ¦она лишь частично соответствует¦ ¦ ¦ ¦предъявляемым требованиям ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.4. Документация в основном¦ 4¦ ¦ ¦соответствует предъявляемым требованиям ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.5. Документация полностью соответствует¦ 5¦ ¦ ¦предъявляемым требованиям ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 6 ¦Использование специального оборудования,¦ ¦ ¦ ¦ТСО и наглядного материала: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.1. Практически не используется ¦ 1¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.2. Используется частично ¦ 2¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.3. Используется, но с незначительным¦ 3¦ ¦ ¦результатом ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.4. Используется систематически,¦ 4¦ ¦ ¦способствует повышению результативности¦ ¦ ¦ ¦обучения ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.5. Используется в системе, рационально¦ 5¦ ¦ ¦для каждого предмета, способствует¦ ¦ ¦ ¦значительному повышению результативности¦ ¦ ¦ ¦обучения ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 7 ¦Результаты методической подготовки¦ ¦ ¦ ¦учителя с учетом коррекционной работы¦ ¦ ¦ ¦в рамках преподаваемого предмета: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.1. Эпизодически осуществляет коррекцию¦ 1¦ ¦ ¦отклонений в развитии учащихся ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.2. Осуществляет коррекционную¦ 2¦ ¦ ¦направляемость процесса обучения, но без¦ ¦ ¦ ¦опоры на результаты¦ ¦ ¦ ¦психолого-педагогической деятельности ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.3. Осуществляет коррекционную¦ 3¦ ¦ ¦практическую направленность обучения¦ ¦ ¦ ¦с опорой на результаты¦ ¦ ¦ ¦психолого-педагогической диагностики ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.4. Разрабатывает индивидуальные¦ 4¦ ¦ ¦личностно-ориентированные ¦ ¦ ¦ ¦коррекционно-развивающие программы ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.5. Осуществляет коррекционную¦ 5¦ ¦ ¦практическую направленность обучения,¦ ¦ ¦ ¦реализует индивидуальные¦ ¦ ¦ ¦личностно-ориентированные ¦ ¦ ¦ ¦коррекционно-развивающие программы ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 8 ¦Степень использования современных¦ ¦ ¦ ¦образовательных технологий: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦8.1. Используются эпизодически ¦ 1¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦8.2. Используются часто, но не эффективно¦ 2¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦8.3. Используются систематически,¦ 3¦ ¦ ¦в полном объеме, но недостаточно¦ ¦ ¦ ¦эффективно ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦8.4. Используются систематически,¦ 4¦ ¦ ¦в полном объеме и достаточно эффективно ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦8.5. Используются творчески ¦ 5¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦Итого: (количество баллов) ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦Дополнительные показатели <4> ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦Показатели (но не более 3-х),¦ 1 - 3¦ ¦ ¦предложенные педагогом, администрацией¦ ¦ ¦ ¦ОУ: ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦ВСЕГО: (количество баллов) ¦ ¦ L---+-----------------------------------------+-------- -------------------------------- <1> Отслеживается динамика среднего балла по итогам последних трех лет. <2> Для оценки выбирается класс, с которым педагог работает не менее одного года (если таких классов несколько, право выбора остается за аттестуемым). <3> Перечень документов определяется должностной инструкцией педагога. <4> Баллы добавляются к общему количеству набранных баллов. Высшая квалификационная категория - от 32 до 40 баллов. Первая квалификационная категория - от 28 до 31 балла. Вторая квалификационная категория - от 24 до 27 баллов. Вывод: профессиональная компетентность, качество и результативность деятельности______________________соответствует/ Ф.И.О. не соответствует ___________________квалификационной категории. Руководитель группы___________________(_____________________) Ф.И.О. Эксперты__________________________(_________________________) Ф.И.О. __________________________(_________________________) Ф.И.О. Дата проведения экспертизы__________________________________. Приложение № 11а к Приказу министерства образования и науки Самарской области от 10 апреля 2007 г. № 21-од ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ СКОУ Ф.И.О. педагога______________________________________________ Место работы_________________________________________________ Должность____________________________________________________ Заявленная квалификационная категория________________________ ----T-----------------------------------------T-------¬ ¦ № ¦ Показатели ¦Оценка ¦ ¦п/п¦ ¦(1 - 5 ¦ ¦ ¦ ¦баллов)¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦Оценка результатов повышения квалификации¦ ¦ ¦ ¦(за последние 5 лет): ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.1. Освоил программу (до 72 час.)¦ 1¦ ¦ ¦тематического или проблемного семинара¦ ¦ ¦ ¦(справка) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.2. Освоил программу (от 72 до 100 час.)¦ 2¦ ¦ ¦краткосрочного тематического обучения¦ ¦ ¦ ¦(удостоверение) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.3. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 3¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.4. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 4¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности при наличии¦ ¦ ¦ ¦положительной рекомендации на первую¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.5. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 5¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности при наличии¦ ¦ ¦ ¦положительной рекомендации на высшую¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 2 ¦Результаты участия¦ ¦ ¦ ¦в организационно-методической работе: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.1. Редко принимает участие¦ 1¦ ¦ ¦в педсоветах, методическую работу¦ ¦ ¦ ¦не планирует ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.2. Эпизодически участвует в педсоветах,¦ 2¦ ¦ ¦семинарах, деятельности методических¦ ¦ ¦ ¦объединений, заседаниях ПМПк ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.3. Принимает активное участие в работе¦ 3¦ ¦ ¦педсоветов, семинаров, заседаниях МО,¦ ¦ ¦ ¦заседаниях ПМПк (готовит выступления,¦ ¦ ¦ ¦доклады и т.п.) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.4. Активно и систематически участвует¦ 4¦ ¦ ¦в педагогической жизни ОУ, планирует¦ ¦ ¦ ¦методическую работу, принимает участие¦ ¦ ¦ ¦в конференциях, семинарах на уровне¦ ¦ ¦ ¦района, города ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.5. Творчески подходит к методической¦ 5¦ ¦ ¦деятельности, участвует в областных¦ ¦ ¦ ¦семинарах, конференциях, имеет авторские¦ ¦ ¦ ¦публикации ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 3 ¦Результаты анализа текущей документации¦ ¦ ¦ ¦(в соответствии с функциональными¦ ¦ ¦ ¦обязанностями) <1>: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.1. Необходимая документация практически¦ 1¦ ¦ ¦отсутствует ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.2. Документация представлена¦ 2¦ ¦ ¦не в полном объеме ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.3. Представлена вся документация,¦ 3¦ ¦ ¦но она лишь частично соответствует¦ ¦ ¦ ¦предъявляемым требованиям ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.4. Документация в основном¦ 4¦ ¦ ¦соответствует предъявляемым требованиям ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.5. Документация полностью соответствует¦ 5¦ ¦ ¦предъявляемым требованиям и отличается¦ ¦ ¦ ¦творческим подходом к подбору, изложению¦ ¦ ¦ ¦материала, форме, эстетике оформления ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 4 ¦Результаты методической подготовки¦ ¦ ¦ ¦воспитателя с учетом коррекционной работы¦ ¦ ¦ ¦в рамках организуемой деятельности: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.1. Не осуществляет коррекцию отклонений¦ 1¦ ¦ ¦в развитии воспитанников ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.2. Эпизодически осуществляет коррекцию¦ 2¦ ¦ ¦отклонений в развитии воспитанников ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.3. Осуществляет коррекционную¦ 3¦ ¦ ¦направленность процесса воспитания,¦ ¦ ¦ ¦но без опоры на результаты¦ ¦ ¦ ¦психолого-педагогической диагностики ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.4. Осуществляет коррекционную¦ 4¦ ¦ ¦практическую направленность воспитания ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.5. Осуществляет коррекционную¦ 5¦ ¦ ¦практическую направленность воспитания,¦ ¦ ¦ ¦реализует индивидуальные¦ ¦ ¦ ¦личностно-ориентированные ¦ ¦ ¦ ¦коррекционно-развивающие программы ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 5 ¦Эффективность работы по охране жизни и¦ ¦ ¦ ¦здоровья воспитанников: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.1. Отсутствует снижение простудной¦ 1¦ ¦ ¦заболеваемости за последние три года ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.2. Снижение простудной заболеваемости¦ 2¦ ¦ ¦за последние три года составляет 1 - 2%¦ ¦ ¦ ¦в год ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.3. Снижение простудной заболеваемости¦ 3¦ ¦ ¦за последние три года составляет 3 - 5%¦ ¦ ¦ ¦в год ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.4. Снижение простудной заболеваемости¦ 4¦ ¦ ¦за последние три года составляет 6 - 10%¦ ¦ ¦ ¦в год ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.5. Снижение простудной заболеваемости¦ 5¦ ¦ ¦за последние три года составляет свыше¦ ¦ ¦ ¦10% в год ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 6 ¦Успешность социальной адаптации¦ ¦ ¦ ¦воспитанников: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.1. До 55% ¦ 1¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.2. От 55% до 65% ¦ 2¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.3. От 65% до 75% ¦ 3¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.4. От 75 до 90% ¦ 4¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.5. Более 90% ¦ 5¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦Итого: (количество баллов) ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦Дополнительные показатели <2> ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦Показатели (не более 3-х), предложенные¦ 1 - 3¦ ¦ ¦педагогом, администрацией ОУ: ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦ВСЕГО: (количество баллов) ¦ ¦ L---+-----------------------------------------+-------- -------------------------------- <1> Перечень документов определяется должностной инструкцией педагога. <2> Баллы добавляются к общему количеству набранных баллов. Высшая квалификационная категория - от 24 до 30 баллов. Первая квалификационная категория - от 21 до 23 баллов. Вторая квалификационная категория - от 18 до 20 баллов. Вывод: профессиональная компетентность, качество и результативность деятельности______________________соответствует/ Ф.И.О. не соответствует ___________________квалификационной категории. Руководитель группы___________________(_____________________) Ф.И.О. Эксперты__________________________(_________________________) Ф.И.О. __________________________(_________________________) Ф.И.О. Дата проведения экспертизы__________________________________. Приложение № 12 к Приказу министерства образования и науки Самарской области от 10 апреля 2007 г. № 21-од ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕТОДИСТА, ИНСТРУКТОРА-МЕТОДИСТА Ф.И.О. методиста_____________________________________________ Место работы_________________________________________________ Должность____________________________________________________ Заявленная квалификационная категория________________________ ----T-----------------------------------------T-------¬ ¦ № ¦ Показатели ¦Оценка ¦ ¦п/п¦ ¦(1 - 5 ¦ ¦ ¦ ¦баллов)¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦Оценка результатов повышения квалификации¦ ¦ ¦ ¦(за последние 5 лет): ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.1. Освоил программу (до 72 час.)¦ 1¦ ¦ ¦тематического или проблемного семинара¦ ¦ ¦ ¦(справка) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.2. Освоил программу (от 72 до 100 час.)¦ 2¦ ¦ ¦краткосрочного тематического обучения¦ ¦ ¦ ¦(удостоверение) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.3. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 3¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.4. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 4¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности при наличии¦ ¦ ¦ ¦положительной рекомендации на первую¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.5. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 5¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности при наличии¦ ¦ ¦ ¦положительной рекомендации на высшую¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 2 ¦Оценка разработанной методистом¦ ¦ ¦ ¦продукции, обеспечивающей развитие¦ ¦ ¦ ¦образовательного процесса: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.1. Методическая продукция имеется,¦ 1¦ ¦ ¦но не актуальна ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.2. Методическая продукция актуальна,¦ 2¦ ¦ ¦востребована, адаптирована к условиям ОУ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.3. Методическая продукция используется¦ 3¦ ¦ ¦на уровне ОУ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.4. Методическая продукция разнообразна,¦ 4¦ ¦ ¦используется на уровне ОУ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.5. Методическая продукция востребована¦ 5¦ ¦ ¦в педагогическом сообществе и¦ ¦ ¦ ¦опубликована ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 3 ¦Уровень взаимодействия методиста¦ ¦ ¦ ¦с субъектами образовательного процесса: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.1. Взаимодействие практически¦ 1¦ ¦ ¦не осуществляется ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.2. Взаимодействие осуществляется¦ 2¦ ¦ ¦на уровне разовых консультаций ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.3. Системное взаимодействие¦ 3¦ ¦ ¦осуществляется на уровне консультаций ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.4. Взаимодействие осуществляется¦ 4¦ ¦ ¦на уровне оказания методической помощи ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.5. Системное взаимодействие¦ 5¦ ¦ ¦осуществляется на уровне методического¦ ¦ ¦ ¦сопровождения ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 4 ¦Результаты анализа текущей документации¦ ¦ ¦ ¦(в соответствии с функциональными¦ ¦ ¦ ¦обязанностями) <1>: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.1. Необходимая документация¦ 1¦ ¦ ¦представлена не в полном объеме ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.2. Документация представлена в полном¦ 2¦ ¦ ¦объеме, но имеются значительные нарушения¦ ¦ ¦ ¦в оформлении ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.3. Документация представлена в полном¦ 3¦ ¦ ¦объеме, но имеются незначительные¦ ¦ ¦ ¦нарушения в оформлении ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.4. Представлена вся документация,¦ 4¦ ¦ ¦но она не отражает качество проводимой¦ ¦ ¦ ¦работы ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.5. Документация представлена в полном¦ 5¦ ¦ ¦объеме, соответствует требованиям,¦ ¦ ¦ ¦отражает изменения и достижения в работе ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 5 ¦Эффективность контрольно-диагностической¦ ¦ ¦ ¦функции методиста: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.1. Контроль осуществляется хаотично ¦ 1¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.2. Контроль осуществляется планомерно,¦ 2¦ ¦ ¦но без последующего анализа ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.3. Контроль осуществляется планомерно,¦ 3¦ ¦ ¦с последующим анализом, но методист¦ ¦ ¦ ¦испытывает трудности в анализе ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.4. Контроль завершается анализом и¦ 4¦ ¦ ¦рекомендациями ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.5. Осуществляется контроль и¦ 5¦ ¦ ¦диагностика учебно-воспитательного¦ ¦ ¦ ¦процесса ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 6 ¦Организация деятельности по обобщению и¦ ¦ ¦ ¦распространению передового¦ ¦ ¦ ¦педагогического опыта: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.1. Практически не осуществляется ¦ 1¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.2. Осуществляется хаотично, бессистемно¦ 2¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.3. Осуществляется в системе на уровне¦ 3¦ ¦ ¦ОУ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.4. Осуществляется в системе¦ 4¦ ¦ ¦на муниципальном уровне ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.5. Осуществляется в системе¦ 5¦ ¦ ¦на региональном уровне ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦ИТОГО: (количество баллов) ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦Дополнительный показатель <2> ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦Показатели (не более 3-х), предложенные¦ 1 - 3¦ ¦ ¦педагогом, администрацией ОУ: ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦ВСЕГО: (количество баллов) ¦ ¦ L---+-----------------------------------------+-------- -------------------------------- <1> Перечень документов определяется должностной инструкцией методиста. <2> Баллы добавляются к общему количеству набранных баллов. Высшая квалификационная категория - от 24 до 30 баллов. Первая квалификационная категория - от 21 до 23 баллов. Вторая квалификационная категория - от 18 до 20 баллов. Вывод: профессиональная компетентность, качество и результативность деятельности______________________соответствует/ Ф.И.О. не соответствует ___________________квалификационной категории. Руководитель группы___________________(_____________________) Ф.И.О. Эксперты__________________________(_________________________) Ф.И.О. __________________________(_________________________) Ф.И.О. Дата проведения экспертизы__________________________________. Приложение № 13 к Приказу министерства образования и науки Самарской области от 10 апреля 2007 г. № 21-од ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА-ОРГАНИЗАТОРА Ф.И.О. педагога______________________________________________ Место работы_________________________________________________ Заявленная квалификационная категория________________________ ----T-----------------------------------------T-------¬ ¦ № ¦ Показатели ¦Оценка ¦ ¦п/п¦ ¦(1 - 5 ¦ ¦ ¦ ¦баллов)¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦Оценка результатов повышения квалификации¦ ¦ ¦ ¦(за последние 5 лет): ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.1. Освоил программу (до 72 час.)¦ 1¦ ¦ ¦тематического или проблемного семинара¦ ¦ ¦ ¦(справка) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.2. Освоил программу (от 72 до 100 час.)¦ 2¦ ¦ ¦краткосрочного тематического обучения¦ ¦ ¦ ¦(удостоверение) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.3. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 3¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.4. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 4¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности при наличии¦ ¦ ¦ ¦положительной рекомендации на первую¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.5. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 5¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности при наличии¦ ¦ ¦ ¦положительной рекомендации на высшую¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 2 ¦Наличие организационно-массовой работы: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.1. Данный вид деятельности практически¦ 1¦ ¦ ¦отсутствует ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.2. Работа осуществляется периодически,¦ 2¦ ¦ ¦бессистемно ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.3. Массовые мероприятия организуются и¦ 3¦ ¦ ¦проводятся систематически ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.4. Спланирована и организована система¦ 4¦ ¦ ¦целенаправленных массовых мероприятий ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.5. Спланирована и организована система¦ 5¦ ¦ ¦целенаправленных мероприятий,¦ ¦ ¦ ¦направленная на поддержку¦ ¦ ¦ ¦социально-значимых инициатив обучающихся ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 3 ¦Организация работы детских объединений: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.1. Детские объединения практически¦ 1¦ ¦ ¦не функционируют ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.2. Стабильно функционируют детские¦ 2¦ ¦ ¦объединения; охват учащихся¦ ¦ ¦ ¦(воспитанников) составляет не менее 30% ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.3. Стабильно функционируют детские¦ 3¦ ¦ ¦объединения; охват учащихся¦ ¦ ¦ ¦(воспитанников) составляет не менее 50% ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.4. Большинство учащихся (воспитанников)¦ 4¦ ¦ ¦занимается в детских объединениях¦ ¦ ¦ ¦(не менее 70%) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.5. Между объединениями детей¦ 5¦ ¦ ¦установлено творческое сотрудничество¦ ¦ ¦ ¦(охват составляет не менее 80%) ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 4 ¦Результаты анализа текущей документации¦ ¦ ¦ ¦(в соответствии с функциональными¦ ¦ ¦ ¦обязанностями) <1>: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.1. Необходимая документация¦ 1¦ ¦ ¦представлена не в полном объеме ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.2. Документация представлена в полном¦ 2¦ ¦ ¦объеме, но имеются значительные нарушения¦ ¦ ¦ ¦в оформлении ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.3. Документация представлена в полном¦ 3¦ ¦ ¦объеме, но имеются незначительные¦ ¦ ¦ ¦нарушения ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.4. Представлена вся документация,¦ 4¦ ¦ ¦но она не отражает качество проводимой¦ ¦ ¦ ¦работы ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.5. Документация представлена в полном¦ 5¦ ¦ ¦объеме, соответствует предъявляемым¦ ¦ ¦ ¦требованиям, отражает изменения и¦ ¦ ¦ ¦достижения в работе ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 5 ¦Уровень организации сотрудничества¦ ¦ ¦ ¦с учреждениями культуры, спорта и¦ ¦ ¦ ¦молодежной политики; творческими и¦ ¦ ¦ ¦общественными объединениями: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.1. Сотрудничество находится на стадии¦ 1¦ ¦ ¦развития ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.2. Взаимодействие носит эпизодический¦ 2¦ ¦ ¦характер ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.3. В результате сотрудничества¦ 3¦ ¦ ¦сложилась система совместной деятельности¦ ¦ ¦ ¦с учреждениями районного уровня ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.4. В результате сотрудничества¦ 4¦ ¦ ¦сложилась система совместной деятельности¦ ¦ ¦ ¦с учреждениями городского уровня ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.5. В результате сотрудничества¦ 5¦ ¦ ¦сложилась система совместной деятельности¦ ¦ ¦ ¦с учреждениями областного уровня ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 6 ¦Эффективность работы с детским¦ ¦ ¦ ¦контингентом по развитию навыков¦ ¦ ¦ ¦социальной активности обучающихся: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.1. Данный вид деятельности практически¦ 1¦ ¦ ¦отсутствует ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.2. Данный вид деятельности находится¦ 2¦ ¦ ¦в стадии разработки ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.3. Организовывается работа детского¦ 3¦ ¦ ¦актива ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.4. Совместно с детским активом¦ 4 - 5¦ ¦ ¦планируются и организуются социально¦ ¦ ¦ ¦значимые дела ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦ИТОГО: (количество баллов) ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦Дополнительный показатель <2> ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦Показатели (не более 3-х), предложенные¦ 1 - 3¦ ¦ ¦педагогом, администрацией ОУ: ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦ВСЕГО: (количество баллов) ¦ ¦ L---+-----------------------------------------+-------- -------------------------------- <1> Перечень документов определяется должностной инструкцией методиста. <2> Баллы добавляются к общему количеству набранных баллов. Высшая квалификационная категория - от 24 до 30 баллов. Первая квалификационная категория - от 21 до 23 баллов. Вторая квалификационная категория - от 18 до 20 баллов. Вывод: профессиональная компетентность, качество и результативность деятельности______________________соответствует/ Ф.И.О. не соответствует ___________________квалификационной категории. Руководитель группы___________________(_____________________) Ф.И.О. Эксперты__________________________(_________________________) Ф.И.О. __________________________(_________________________) Ф.И.О. Дата проведения экспертизы__________________________________. Приложение № 14 к Приказу министерства образования и науки Самарской области от 10 апреля 2007 г. № 21-од ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТРЕНЕРА-ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Ф.И.О. педагога______________________________________________ Место работы_________________________________________________ Заявленная квалификационная категория________________________ ----T-----------------------------------------T-------¬ ¦ № ¦ Показатели ¦Оценка ¦ ¦п/п¦ ¦(1 - 5 ¦ ¦ ¦ ¦баллов)¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦Оценка результатов повышения квалификации¦ ¦ ¦ ¦(за последние 5 лет): ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.1. Освоил программу (до 72 час.)¦ 1¦ ¦ ¦тематического или проблемного семинара¦ ¦ ¦ ¦(справка) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.2. Освоил программу (от 72 до 100 час.)¦ 2¦ ¦ ¦краткосрочного тематического обучения¦ ¦ ¦ ¦(удостоверение) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.3. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 3¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.4. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 4¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности при наличии¦ ¦ ¦ ¦положительной рекомендации на первую¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.5. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 5¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности при наличии¦ ¦ ¦ ¦положительной рекомендации на высшую¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 2 ¦Степень обеспечения повышения уровня¦ ¦ ¦ ¦подготовленности воспитанников (ОФП, СФП,¦ ¦ ¦ ¦теория, выполнение спортивных разрядов): ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.1. Обеспечивает уровень¦ 1¦ ¦ ¦подготовленности воспитанников по ОФП ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.2. Обеспечивает уровень¦ 2¦ ¦ ¦подготовленности воспитанников по ОФП и¦ ¦ ¦ ¦СФП ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.3. Обеспечивает уровень¦ 3¦ ¦ ¦подготовленности воспитанников по ОФП,¦ ¦ ¦ ¦СФП и теоретической подготовке,¦ ¦ ¦ ¦но допускает ошибки в использовании КПН ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.4. Обеспечивает уровень¦ 4¦ ¦ ¦подготовленности воспитанников по ОФП,¦ ¦ ¦ ¦СФП и теоретической подготовке,¦ ¦ ¦ ¦не допуская ошибок в использовании КПН ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.5. Обеспечивает дополнительный уровень¦ 5¦ ¦ ¦подготовленности (выполнение спортивных¦ ¦ ¦ ¦разрядов) воспитанников ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 3 ¦Сохранность контингента воспитанников¦ ¦ ¦ ¦на этапах спортивной подготовки <1>: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.1. СОГ до 50%; НП до 70% ¦ 1¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.2. СОГ свыше 50%; НП свыше 70% ¦ 2¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.3. УТ-1; УТ-2 до 90% ¦ 3¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.4. УТ-3; УТ-4(5) свыше 90% ¦ 4¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.5. УТ-3; УТ-4(5); СС; ВСМ - 100% ¦ 5¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 4 ¦Результаты анализа текущей документации¦ ¦ ¦ ¦(в соответствии с функциональными¦ ¦ ¦ ¦обязанностями) <2>: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.1. Необходимая документация¦ 1¦ ¦ ¦представлена не в полном объеме и имеются¦ ¦ ¦ ¦нарушения в ее ведении ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.2. Документация представлена в полном¦ 2¦ ¦ ¦объеме, хотя и ведется в соответствии¦ ¦ ¦ ¦с необходимыми требованиями ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.3. Документация представлена в полном¦ 3¦ ¦ ¦объеме, но ведется со значительными¦ ¦ ¦ ¦нарушениями требований ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.4. Представлена вся документация,¦ 4¦ ¦ ¦но ведется с незначительными нарушениями ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.5. Документация представлена в полном¦ 5¦ ¦ ¦объеме, ведется в соответствии¦ ¦ ¦ ¦с имеющимися требованиями ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 5 ¦Выполнение воспитанниками требований¦ ¦ ¦ ¦для присвоения спортивных званий и¦ ¦ ¦ ¦разрядов: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.1. Юношеские разряды ¦ 1¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.2. III, II разряды ¦ 2¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.3. I разряд ¦ 3¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.4. Кандидат в мастера спорта ¦ 4¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.5. Мастер спорта, мастер спорта¦ 5¦ ¦ ¦международного класса ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 6 ¦Результаты участия воспитанников¦ ¦ ¦ ¦в официальных соревнованиях (за последние¦ ¦ ¦ ¦5 лет): ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.1. Наличие победителей и призеров¦ 1¦ ¦ ¦соревнований районного, городского¦ ¦ ¦ ¦масштаба ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.2. Наличие победителей и призеров¦ 2¦ ¦ ¦соревнований областного масштаба ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.3. Участие в соревнованиях федерального¦ 3¦ ¦ ¦уровня ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.4. Наличие призеров соревнований¦ 4¦ ¦ ¦федерального уровня, участие¦ ¦ ¦ ¦в соревнованиях международного уровня ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.5. Наличие победителей соревнований¦ 5¦ ¦ ¦федерального уровня, победителей и¦ ¦ ¦ ¦призеров соревнований международного¦ ¦ ¦ ¦уровня ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦ИТОГО: (количество баллов) ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦Дополнительный показатель <3> ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦Показатели (не более 3-х), предложенные¦ 1 - 3¦ ¦ ¦педагогом, администрацией ОУ: ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦ВСЕГО: (количество баллов) ¦ ¦ L---+-----------------------------------------+-------- -------------------------------- <1> В соответствии с направленностью образовательных программ и нормами комплектования. <2> Перечень документов определяется должностной инструкцией педагога. <3> Баллы добавляются к общему количеству набранных баллов. Высшая квалификационная категория - от 24 до 30 баллов. Первая квалификационная категория - от 21 до 23 баллов. Вторая квалификационная категория - от 18 до 20 баллов. Вывод: профессиональная компетентность, качество и результативность деятельности______________________соответствует/ Ф.И.О. не соответствует ___________________квалификационной категории. Руководитель группы___________________(_____________________) Ф.И.О. Эксперты__________________________(_________________________) Ф.И.О. __________________________(_________________________) Ф.И.О. Дата проведения экспертизы__________________________________. Приложение № 15 к Приказу министерства образования и науки Самарской области от 10 апреля 2007 г. № 21-од ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ Ф.И.О. педагога______________________________________________ Место работы_________________________________________________ Заявленная квалификационная категория________________________ ----T-----------------------------------------T-------¬ ¦ № ¦ Показатели ¦Оценка ¦ ¦п/п¦ ¦(1 - 5 ¦ ¦ ¦ ¦баллов)¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦Оценка результатов повышения квалификации¦ ¦ ¦ ¦(за последние 5 лет): ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.1. Освоил программу (до 72 час.)¦ 1¦ ¦ ¦тематического или проблемного семинара¦ ¦ ¦ ¦(справка) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.2. Освоил программу (от 72 до 100 час.)¦ 2¦ ¦ ¦краткосрочного тематического обучения¦ ¦ ¦ ¦(удостоверение) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.3. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 3¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.4. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 4¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности при наличии¦ ¦ ¦ ¦положительной рекомендации на первую¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.5. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 5¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности при наличии¦ ¦ ¦ ¦положительной рекомендации на высшую¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 2 ¦Степень использования методов диагностики¦ ¦ ¦ ¦(физической, технической)¦ ¦ ¦ ¦подготовленности воспитанников: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.1. Нерегулярно использует необходимые¦ 1¦ ¦ ¦методы диагностики подготовленности и¦ ¦ ¦ ¦допускает ошибки при их применении ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.2. Регулярно использует необходимые¦ 2¦ ¦ ¦методы диагностики подготовленности, но¦ ¦ ¦ ¦допускает ошибки при их применении ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.3. Регулярно использует необходимые¦ 3¦ ¦ ¦методы диагностики подготовленности и¦ ¦ ¦ ¦правильно их применяет ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.4. Использует дополнительные методы¦ 4¦ ¦ ¦диагностики подготовленности, но¦ ¦ ¦ ¦допускает ошибки при их применении ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.5. Использует дополнительные методы¦ 5¦ ¦ ¦диагностики подготовленности и правильно¦ ¦ ¦ ¦их применяет ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 3 ¦Формы организации физкультурных занятий¦ ¦ ¦ ¦(по конспектам 4-х занятий разных форм¦ ¦ ¦ ¦организации): ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.1. Формы занятий в большинстве случаев¦ 1¦ ¦ ¦не соответствуют возрасту детей ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.2. Формы занятий в редких случаях¦ 2¦ ¦ ¦не соответствуют возрасту детей ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.3. Использует однообразные формы¦ 3¦ ¦ ¦проведения занятий в соответствии¦ ¦ ¦ ¦с возрастом детей ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.4. Использует разнообразные формы¦ 4¦ ¦ ¦занятий (сюжетные, игровые,¦ ¦ ¦ ¦учебно-тренировочного характера и др.)¦ ¦ ¦ ¦в соответствии с возрастом детей ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.5. Использует разнообразные формы¦ 5¦ ¦ ¦занятий, в т.ч. и авторские¦ ¦ ¦ ¦в соответствии с возрастом детей ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 4 ¦Результаты анализа текущей документации¦ ¦ ¦ ¦(в соответствии с функциональными¦ ¦ ¦ ¦обязанностями) <1>: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.1. Необходимая документация¦ 1¦ ¦ ¦представлена не в полном объеме и имеются¦ ¦ ¦ ¦нарушения в ее ведении ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.2. Документация представлена¦ 2¦ ¦ ¦не в полном объеме, хотя и ведется¦ ¦ ¦ ¦в соответствии с необходимыми¦ ¦ ¦ ¦требованиями ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.3. Документация представлена в полном¦ 3¦ ¦ ¦объеме, но ведется со значительными¦ ¦ ¦ ¦нарушениями требований ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.4. Представлена вся документация,¦ 4¦ ¦ ¦но ведется с незначительными нарушениями¦ ¦ ¦ ¦требований ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.5. Документация представлена в полном¦ 5¦ ¦ ¦объеме, ведется в соответствии¦ ¦ ¦ ¦с имеющимися требованиями ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 5 ¦Эффективность организации и проведения¦ ¦ ¦ ¦мероприятий оздоровительного характера: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.1. Данный вид деятельности практически¦ 1¦ ¦ ¦отсутствует ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.2. Проведение мероприятий носит¦ 2¦ ¦ ¦эпизодический характер ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.3. Мероприятия проводятся регулярно,¦ 3¦ ¦ ¦в них участвуют не менее 30%¦ ¦ ¦ ¦воспитанников ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.4. Мероприятия проводятся регулярно,¦ 4¦ ¦ ¦в них участвуют не менее 50%¦ ¦ ¦ ¦воспитанников ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.5. Мероприятия проводятся регулярно,¦ 5¦ ¦ ¦в них участвуют не менее 80%¦ ¦ ¦ ¦воспитанников ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 6 ¦Степень осуществления просветительской¦ ¦ ¦ ¦функции: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.1. Данный вид деятельности¦ 1¦ ¦ ¦осуществляется эпизодически ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.2. Данная работа осуществляется только¦ 2¦ ¦ ¦с воспитанниками ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.3. Данная работа осуществляется¦ 3¦ ¦ ¦с воспитанниками и их родителями ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.4. Данная работа осуществляется¦ 4¦ ¦ ¦с воспитанниками, родителями и педагогами¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.5. Осуществляет просветительскую работу¦ 5¦ ¦ ¦среди воспитанников, родителей, педагогов¦ ¦ ¦ ¦с привлечением соответствующих¦ ¦ ¦ ¦специалистов ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦ИТОГО: (количество баллов) ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦Дополнительный показатель <2> ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦Показатели (не более 3-х), предложенные¦ 1 - 3¦ ¦ ¦педагогом, администрацией ОУ: ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦ВСЕГО: (количество баллов) ¦ ¦ L---+-----------------------------------------+-------- -------------------------------- <1> Перечень документов определяется должностной инструкцией педагога. <2> Баллы добавляются к общему количеству набранных баллов. Высшая квалификационная категория - от 24 до 30 баллов. Первая квалификационная категория - от 21 до 23 баллов. Вторая квалификационная категория - от 18 до 20 баллов. Вывод: профессиональная компетентность, качество и результативность деятельности______________________соответствует/ Ф.И.О. не соответствует ___________________квалификационной категории. Руководитель группы___________________(_____________________) Ф.И.О. Эксперты__________________________(_________________________) Ф.И.О. __________________________(_________________________) Ф.И.О. Дата проведения экспертизы__________________________________. Приложение № 16 к Приказу министерства образования и науки Самарской области от 10 апреля 2007 г. № 21-од ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАСТЕРА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ Ф.И.О. педагога______________________________________________ Место работы_________________________________________________ Должность____________________________________________________ Заявленная квалификационная категория________________________ ----T-----------------------------------------T-------¬ ¦ № ¦ Показатели ¦Оценка ¦ ¦п/п¦ ¦(1 - 5 ¦ ¦ ¦ ¦баллов)¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦Оценка результатов повышения квалификации¦ ¦ ¦ ¦(за последние 5 лет): ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.1. Освоил программу (до 72 час.)¦ 1¦ ¦ ¦тематического или проблемного семинара¦ ¦ ¦ ¦(справка) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.2. Освоил программу (от 72 до 100 час.)¦ 2¦ ¦ ¦краткосрочного тематического обучения¦ ¦ ¦ ¦(удостоверение) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.3. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 3¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.4. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 4¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности при наличии¦ ¦ ¦ ¦положительной рекомендации на первую¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.5. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 5¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности при наличии¦ ¦ ¦ ¦положительной рекомендации на высшую¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 2 ¦Динамика качества обучения учащихся¦ ¦ ¦ ¦за последние 3 года по итогам¦ ¦ ¦ ¦промежуточной аттестации (средний балл¦ ¦ ¦ ¦по всем группам, в которых работал¦ ¦ ¦ ¦педагог) <1>: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.1. Динамика отрицательная¦ 1¦ ¦ ¦(незначительное уменьшение среднего¦ ¦ ¦ ¦балла) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.2. Динамика отсутствует (средний балл¦ 2¦ ¦ ¦ниже 3,5) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.3. Динамика отсутствует (средний балл¦ 3¦ ¦ ¦от 3,5 до 4) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.4. Динамика положительная (средний балл¦ 4¦ ¦ ¦выше 3,5 и постоянно увеличивается) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.5. Средний балл стабильно высокий (от 4¦ 5¦ ¦ ¦до 5) ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 3 ¦Результаты участия¦ ¦ ¦ ¦в организационно-методической работе: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.1. Редко принимает участие¦ 1¦ ¦ ¦в педсоветах, методическую работу¦ ¦ ¦ ¦не планирует ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.2. Эпизодически участвует в педсоветах,¦ 2¦ ¦ ¦семинарах, деятельности методических¦ ¦ ¦ ¦объединений ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.3. Принимает активное участие в работе¦ 3¦ ¦ ¦педсоветов, семинаров, заседаниях МО¦ ¦ ¦ ¦(готовит выступления, доклады, открыты¦ ¦ ¦ ¦мероприятия и т.п.) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.4. Активно и систематически участвует¦ 4¦ ¦ ¦в педагогической жизни ОУ, планирует¦ ¦ ¦ ¦методическую работу, принимает участие¦ ¦ ¦ ¦в конференциях, семинарах на уровне¦ ¦ ¦ ¦района, города ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.5. Творчески подходит к методической¦ 5¦ ¦ ¦деятельности, участвует в областных¦ ¦ ¦ ¦семинарах, конференциях, имеет авторские¦ ¦ ¦ ¦публикации ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 4 ¦Результаты анализа текущей документации¦ ¦ ¦ ¦(в соответствии с функциональными¦ ¦ ¦ ¦обязанностями) <2>: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.1. Необходимая документация¦ 1¦ ¦ ¦практически отсутствует ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.2. Документация представлена¦ 2¦ ¦ ¦не в полном объеме ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.3. Представлена вся документация,¦ 3¦ ¦ ¦но она лишь частично соответствует¦ ¦ ¦ ¦предъявляемым требованиям ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.4. Документация в основном¦ 4¦ ¦ ¦соответствует предъявляемым требованиям ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.5. Документация полностью соответствует¦ 5¦ ¦ ¦предъявляемым требованиям ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 5 ¦Качество знаний (доля оценок "4" и "5")¦ ¦ ¦ ¦учащихся по предмету (по результатам¦ ¦ ¦ ¦среза знаний учащихся в текущем учебном¦ ¦ ¦ ¦году аттестации педагога) <3>: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.1. До 20% ¦ 1¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.2. От 20% до 30% ¦ 2¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.3. От 30% до 40% ¦ 3¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.4. От 40% до 50% ¦ 4¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.5. Свыше 50% ¦ 5¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 6 ¦Результаты участия обучающихся¦ ¦ ¦ ¦в выставках, конкурсах, конференциях,¦ ¦ ¦ ¦соревнованиях и т.д. (за последние¦ ¦ ¦ ¦5 лет): ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.1. Обучающиеся становятся призерами¦ 1¦ ¦ ¦в мероприятиях на уровне ОУ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.2. Обучающиеся принимают участие¦ 2¦ ¦ ¦в мероприятиях на уровне района (города) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.3. Обучающиеся становятся призерами¦ 3¦ ¦ ¦районных (городских) мероприятий ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.4. Обучающиеся принимают участие¦ 4¦ ¦ ¦в областных мероприятиях ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.5. Обучающиеся становятся призерами¦ 5¦ ¦ ¦областных мероприятий федерального уровня¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 7 ¦Уровень методической подготовки¦ ¦ ¦ ¦(по результатам анализа 3-х занятий): ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.1. Цели обучения не ставятся; методы,¦ 1¦ ¦ ¦средства, формы не направлены¦ ¦ ¦ ¦на реализацию целей; не применяются новые¦ ¦ ¦ ¦технологии; отсутствует система в выборе¦ ¦ ¦ ¦типов занятий ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.2. Выдвигаются цели лишь на некоторых¦ 2¦ ¦ ¦занятиях; методы, средства, формы¦ ¦ ¦ ¦частично способствуют реализации¦ ¦ ¦ ¦поставленных целей; применяются¦ ¦ ¦ ¦традиционные технологии; используется¦ ¦ ¦ ¦только один тип занятий ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.3. Цели обучения не конкретны;¦ 3¦ ¦ ¦используются репродуктивные методы и¦ ¦ ¦ ¦фронтальные формы обучения; частично¦ ¦ ¦ ¦используются новые технологии;¦ ¦ ¦ ¦эпизодически практикуются разные типы¦ ¦ ¦ ¦занятий ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.4. Цели формулируются, но некоторые¦ 4¦ ¦ ¦не реализуются; используются¦ ¦ ¦ ¦продуктивные методы, средства и формы;¦ ¦ ¦ ¦в основном используются новые технологии;¦ ¦ ¦ ¦типы занятий соответствуют целям обучения¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.5. Цели обучения формулируются¦ 5¦ ¦ ¦в результатах деятельности обучающихся;¦ ¦ ¦ ¦используется комплекс методов, средств и¦ ¦ ¦ ¦форм (в т.ч. авторские методики);¦ ¦ ¦ ¦рационально используются традиционные и¦ ¦ ¦ ¦новые технологии; применяются типы¦ ¦ ¦ ¦занятий, активизирующие познавательную¦ ¦ ¦ ¦деятельность учащихся ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 8 ¦Состояние учебных помещений (мастерских¦ ¦ ¦ ¦и. т.п.) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦8.1. Учебные помещения¦ 1¦ ¦ ¦не паспортизированы ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦8.2. Учебные помещения паспортизированы¦ 2¦ ¦ ¦на 3 степень ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦8.3. Учебные помещения паспортизированы¦ 3 - 4¦ ¦ ¦на 2 степень ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦8.4. Учебные помещения паспортизированы¦ 5¦ ¦ ¦на 1 степень ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦ИТОГО: (количество баллов) ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦Дополнительные показатели <4> ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦Показатели (не более 3-х), предложенные¦ 1 - 3¦ ¦ ¦педагогом, администрацией ОУ: ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦ВСЕГО: (количество баллов) ¦ ¦ L---+-----------------------------------------+-------- -------------------------------- <1> Отслеживается динамика среднего балла по итогам последних трех лет. Для мастеров ПО оценивается динамика итогов производственного обучения. <2> Перечень документов определяется должностной инструкцией педагога. <3> Для оценки выбирается группа, с которой педагог работает не менее одного года (если таких групп несколько, право выбора остается за аттестуемым). <4> Баллы добавляются к общему количеству набранных баллов. Высшая квалификационная категория - от 32 до 40 баллов. Первая квалификационная категория - от 28 до 31 балла. Вторая квалификационная категория - от 24 до 27 баллов. Вывод: профессиональная компетентность, качество и результативность деятельности______________________соответствует/ Ф.И.О. не соответствует ___________________квалификационной категории. Руководитель группы___________________(_____________________) Ф.И.О. Эксперты__________________________(_________________________) Ф.И.О. __________________________(_________________________) Ф.И.О. Дата проведения экспертизы__________________________________. Приложение № 17 к Приказу министерства образования и науки Самарской области от 10 апреля 2007 г. № 21-од ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ УНПО И УСПО Ф.И.О. педагога______________________________________________ Место работы_________________________________________________ Должность____________________________________________________ Заявленная квалификационная категория________________________ ----T-----------------------------------------T-------¬ ¦ № ¦ Показатели ¦Оценка ¦ ¦п/п¦ ¦(1 - 5 ¦ ¦ ¦ ¦баллов)¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦Оценка результатов повышения квалификации¦ ¦ ¦ ¦(за последние 5 лет): ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.1. Освоил программу (до 72 час.)¦ 1¦ ¦ ¦тематического или проблемного семинара¦ ¦ ¦ ¦(справка) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.2. Освоил программу (от 72 до 100 час.)¦ 2¦ ¦ ¦краткосрочного тематического обучения¦ ¦ ¦ ¦(удостоверение) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.3. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 3¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.4. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 4¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности при наличии¦ ¦ ¦ ¦положительной рекомендации на первую¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.5. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 5¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности при наличии¦ ¦ ¦ ¦положительной рекомендации на высшую¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 2 ¦Результаты срезов знаний учащихся¦ ¦ ¦ ¦(студентов) в текущем учебном году¦ ¦ ¦ ¦аттестации педагога <1>: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦для СПО: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.1. По теоретической подготовке¦ 1¦ ¦ ¦выполнили задания на положительные оценки¦ ¦ ¦ ¦менее 50% обучающихся; по практической¦ ¦ ¦ ¦подготовке выполнили задания¦ ¦ ¦ ¦на положительные оценки менее 50%¦ ¦ ¦ ¦обучающихся ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.2. По теоретической подготовке¦ 2¦ ¦ ¦выполнили задания на положительные оценки¦ ¦ ¦ ¦от 50% до 60% обучающихся;¦ ¦ ¦ ¦по практической подготовке выполнили¦ ¦ ¦ ¦задания на положительные оценки от 50% до¦ ¦ ¦ ¦60% обучающихся ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.3. По теоретической подготовке¦ 3¦ ¦ ¦выполнили задания на положительные оценки¦ ¦ ¦ ¦от 61% до 70% обучающихся;¦ ¦ ¦ ¦по практической подготовке выполнили¦ ¦ ¦ ¦задания на положительные оценки от 61% до¦ ¦ ¦ ¦70% обучающихся ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.4. По теоретической подготовке¦ 4¦ ¦ ¦выполнили задания на положительные оценки¦ ¦ ¦ ¦более 70% обучающихся; по практической¦ ¦ ¦ ¦подготовке выполнили задания¦ ¦ ¦ ¦на положительные оценки от 70 до 80%¦ ¦ ¦ ¦обучающихся ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.5. По теоретической подготовке¦ 5¦ ¦ ¦выполнили задания на положительные оценки¦ ¦ ¦ ¦более 70% обучающихся; по практической¦ ¦ ¦ ¦подготовке выполнили задания на¦ ¦ ¦ ¦положительные оценки более 80%¦ ¦ ¦ ¦обучающихся ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦для НПО (доля оценок "4" и "5"): ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.1. До 20% ¦ 1¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.2. От 20% до 30% ¦ 2¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.3. От 30% до 40% ¦ 3¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.4. От 40% до 50% ¦ 4¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.5. Свыше 50% ¦ 5¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 3 ¦Динамика качества теоретического и¦ ¦ ¦ ¦практического обучения учащихся¦ ¦ ¦ ¦(студентов) за последние три года¦ ¦ ¦ ¦по итогам промежуточной аттестации¦ ¦ ¦ ¦(средний балл по всем группам, с которыми¦ ¦ ¦ ¦работал преподаватель) <2>: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.1. Динамика отрицательная¦ 1¦ ¦ ¦(незначительное уменьшение среднего¦ ¦ ¦ ¦балла) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.2. Динамика отсутствует (средний балл¦ 2¦ ¦ ¦ниже 3,5) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.3. Динамика отсутствует (средний балл¦ 3¦ ¦ ¦от 3,5 до 4) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.4. Динамика положительная (средний балл¦ 4¦ ¦ ¦выше 3,5 и постоянно увеличивается) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.5. Средний балл стабильно высокий (от 4¦ 5¦ ¦ ¦до 5) ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 4 ¦Результаты участия преподавателя¦ ¦ ¦ ¦в научно-методической работе: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.1. Эпизодически участвует¦ 1¦ ¦ ¦в деятельности предметно-цикловых¦ ¦ ¦ ¦комиссий ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.2. Активно участвует в деятельности¦ 2¦ ¦ ¦предметно-цикловых комиссий (готовит¦ ¦ ¦ ¦выступления, доклады и т.п.) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.3. Принимает активное участие¦ 3¦ ¦ ¦в конференциях, семинарах на уровне ОУ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.4. Активно участвует в конференциях,¦ 4¦ ¦ ¦семинарах на уровне района, города ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.5. Активно участвует в конференциях,¦ 5¦ ¦ ¦семинарах на уровне области, имеет¦ ¦ ¦ ¦авторские публикации ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 5 ¦Результаты участия преподавателя¦ ¦ ¦ ¦в учебно-методической работе: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.1. Учебная программа, разработанная¦ 1¦ ¦ ¦(составленная) преподавателем, в основном¦ ¦ ¦ ¦соответствует требованиям ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.2. Учебная программа, разработанная¦ 2¦ ¦ ¦(составленная) преподавателем, полностью¦ ¦ ¦ ¦соответствует требованиям ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.3. Преподаватель разработал (составил)¦ 3¦ ¦ ¦в соответствии с требованиями учебную¦ ¦ ¦ ¦программу и УМК ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.4. Преподаватель разработал (составил)¦ 4¦ ¦ ¦в соответствии с требованиями учебную¦ ¦ ¦ ¦программу, УМК и методические¦ ¦ ¦ ¦рекомендации ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.5. Учебно-методические материалы,¦ 5¦ ¦ ¦разработанные (составленные)¦ ¦ ¦ ¦преподавателем, опубликованы,¦ ¦ ¦ ¦рекомендованы к использованию ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 6 ¦Результаты анализа текущей документации¦ ¦ ¦ ¦(в соответствии с функциональными¦ ¦ ¦ ¦обязанностями) <3>: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.1. Необходимая документация¦ 1¦ ¦ ¦представлена не в полном объеме ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.2. Документация представлена в полном¦ 2¦ ¦ ¦объеме, но имеются значительные нарушения¦ ¦ ¦ ¦в оформлении ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.3. Документация представлена в полном¦ 3¦ ¦ ¦объеме, но имеются незначительные¦ ¦ ¦ ¦нарушения в оформлении ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.4. Документация соответствует¦ 4¦ ¦ ¦предъявляемым требованиям ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.5. Документация соответствует всем¦ 5¦ ¦ ¦требованиям и отличается системным¦ ¦ ¦ ¦подходом к подбору, изложению материала,¦ ¦ ¦ ¦форме, эстетике оформления ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 7 ¦Результаты методической подготовки¦ ¦ ¦ ¦преподавателя (по анализам 3-х занятий): ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.1. Цели обучения не ставятся; занятия¦ 1¦ ¦ ¦проводятся однообразно; преподаватель¦ ¦ ¦ ¦имеет слабое представление о новых¦ ¦ ¦ ¦технологиях; нет системы в выборе типа¦ ¦ ¦ ¦занятия ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.2. Цели обучения лишь формулируются;¦ 2¦ ¦ ¦занятия проводятся однообразно;¦ ¦ ¦ ¦применяются лишь традиционные технологии;¦ ¦ ¦ ¦наблюдается однообразие типов занятий ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.3. Цели ставятся, но они не всегда¦ 3¦ ¦ ¦оптимальны; при раскрытии темы¦ ¦ ¦ ¦используется лишь перессказ учебника;¦ ¦ ¦ ¦используются некоторые элементы новых¦ ¦ ¦ ¦педагогических технологий; эпизодически¦ ¦ ¦ ¦используются разные типы занятий ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.4. Цели формулируются, но не всегда¦ 4¦ ¦ ¦реализуются в полном объеме; используются¦ ¦ ¦ ¦средства, формы и методы, активизирующие¦ ¦ ¦ ¦деятельность студентов; преподаватель¦ ¦ ¦ ¦хорошо осведомлен о новых технологиях и в¦ ¦ ¦ ¦меру возможного использует их; применяет¦ ¦ ¦ ¦типы занятий, соответствующих целям¦ ¦ ¦ ¦обучения ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.5. Цели обучения формулируются¦ 5¦ ¦ ¦в результатах деятельности студентов;¦ ¦ ¦ ¦оптимально сочетаются средства, формы и¦ ¦ ¦ ¦методы обучения; используется оптимальное¦ ¦ ¦ ¦сочетание традиционных и новых¦ ¦ ¦ ¦технологий; используются разнообразные¦ ¦ ¦ ¦типы занятий, активизирующие творческую и¦ ¦ ¦ ¦познавательную деятельность студентов ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 8 ¦Результаты участия учащихся (студентов)¦ ¦ ¦ ¦в выставках, конкурсах, олимпиадах,¦ ¦ ¦ ¦конференциях, соревнованиях и т.д.¦ ¦ ¦ ¦(за последние 5 лет): ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦8.1. Учащиеся (студенты) становятся¦ 1¦ ¦ ¦призерами мероприятий на уровне ОУ ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦8.2. Учащиеся (студенты) участвуют¦ 2¦ ¦ ¦в мероприятиях районного (городского)¦ ¦ ¦ ¦уровня ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦8.3. Среди обучающихся есть призеры¦ 3¦ ¦ ¦районных (городских) мероприятий ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦8.4. Учащиеся (студенты) участвуют¦ 4¦ ¦ ¦в областных мероприятиях и мероприятиях¦ ¦ ¦ ¦федерального уровня ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦8.5. Среди учащихся (студентов) есть¦ 5¦ ¦ ¦призеры областных мероприятий и¦ ¦ ¦ ¦мероприятий федерального уровня ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦ИТОГО: (количество баллов) ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦Дополнительные показатели <4> ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦Показатели (не более 3-х), предложенные¦ 1 - 3¦ ¦ ¦педагогом, администрацией ОУ: ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦ВСЕГО: (количество баллов) ¦ ¦ L---+-----------------------------------------+-------- -------------------------------- <1> Для оценки выбирается группа, с которой педагог работает не менее одного года (если таких групп несколько, право выбора остается за аттестуемым). <2> Отслеживается динамика среднего балла по итогам последних трех лет. <3> Перечень документов определяется должностной инструкцией педагога. <4> Баллы добавляются к общему количеству набранных баллов. Высшая квалификационная категория - от 32 до 40 баллов. Первая квалификационная категория - от 28 до 31 балла. Вторая квалификационная категория - от 24 до 27 баллов. Вывод: профессиональная компетентность, качество и результативность деятельности______________________соответствует/ Ф.И.О. не соответствует ___________________квалификационной категории. Руководитель группы___________________(_____________________) Ф.И.О. Эксперты__________________________(_________________________) Ф.И.О. __________________________(_________________________) Ф.И.О. Дата проведения экспертизы__________________________________. Приложение № 18 к Приказу министерства образования и науки Самарской области от 10 апреля 2007 г. № 21-од ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО ВОСПИТАТЕЛЯ, ВОСПИТАТЕЛЯ ГПД Ф.И.О. педагога______________________________________________ Место работы_________________________________________________ Должность____________________________________________________ Заявленная квалификационная категория________________________ ----T-----------------------------------------T-------¬ ¦ № ¦ Показатели ¦Оценка ¦ ¦п/п¦ ¦(1 - 5 ¦ ¦ ¦ ¦баллов)¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦Оценка результатов повышения квалификации¦ ¦ ¦ ¦(за последние 5 лет): ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.1. Освоил программу (до 72 час.)¦ 1¦ ¦ ¦тематического или проблемного семинара¦ ¦ ¦ ¦(справка) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.2. Освоил программу (от 72 до 100 час.)¦ 2¦ ¦ ¦краткосрочного тематического обучения¦ ¦ ¦ ¦(удостоверение) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.3. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 3¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.4. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 4¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности при наличии¦ ¦ ¦ ¦положительной рекомендации на первую¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦1.5. Освоил программу (свыше 100 час.)¦ 5¦ ¦ ¦повышения квалификации по профилю¦ ¦ ¦ ¦профессиональной деятельности при наличии¦ ¦ ¦ ¦положительной рекомендации на высшую¦ ¦ ¦ ¦квалификационную категорию¦ ¦ ¦ ¦(свидетельство) ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 2 ¦Результаты участия в учебно-методической¦ ¦ ¦ ¦работе: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.1. Редко принимает участие¦ 1¦ ¦ ¦в педсоветах, методическую работу¦ ¦ ¦ ¦не планирует ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.2. Эпизодически участвует¦ 2¦ ¦ ¦в педсоветах, семинарах, деятельности¦ ¦ ¦ ¦методических объединений ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.3. Принимает активное участие в работе¦ 3¦ ¦ ¦педсоветов, семинаров, заседаниях МО¦ ¦ ¦ ¦(готовит выступления, доклады и т.п.) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.4. Активно и систематически участвует в¦ 4¦ ¦ ¦педагогической жизни ОУ, планирует¦ ¦ ¦ ¦методическую работу, принимает участие¦ ¦ ¦ ¦в конференциях, семинарах, проводимых¦ ¦ ¦ ¦вышестоящими структурами образования ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦2.5. Творчески подходит к методической¦ 5¦ ¦ ¦деятельности, участвует в районных,¦ ¦ ¦ ¦городских, областных семинарах,¦ ¦ ¦ ¦конференциях, имеет авторские публикации ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 3 ¦Результаты анализа текущей документации¦ ¦ ¦ ¦(в соответствии с функциональными¦ ¦ ¦ ¦обязанностями) <1>: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.1. Необходимая документация практически¦ 1¦ ¦ ¦отсутствует ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.2. Документация представлена¦ 2¦ ¦ ¦не в полном объеме ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.3. Представлена вся документация,¦ 3¦ ¦ ¦но она лишь частично соответствует¦ ¦ ¦ ¦предъявляемым требованиям ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.4. Документация соответствует¦ 4¦ ¦ ¦предъявляемым требованиям ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦3.5. Документация соответствует¦ 5¦ ¦ ¦предъявляемым требованиям и отличается¦ ¦ ¦ ¦творческим подходом к подбору, изложению¦ ¦ ¦ ¦материала, форме, эстетике оформления ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 4 ¦Результаты методической подготовки¦ ¦ ¦ ¦классного воспитателя, воспитателя ГПД: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.1. Используемые методы, средства и¦ 1¦ ¦ ¦формы воспитания и обучения не¦ ¦ ¦ ¦соответствуют возрасту, цели и задачи¦ ¦ ¦ ¦неконкретны ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.2. Используются малоэффективные методы,¦ 2¦ ¦ ¦средства и формы воспитания, цели и¦ ¦ ¦ ¦задачи продумываются и прописываются лишь¦ ¦ ¦ ¦к отдельным мероприятиям; воспитатель¦ ¦ ¦ ¦осведомлен о новых технологиях,¦ ¦ ¦ ¦но не владеет ими ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.3. Используются традиционные¦ 3¦ ¦ ¦воспитательные и образовательные¦ ¦ ¦ ¦технологии, новые - частично; цели и¦ ¦ ¦ ¦задачи ставятся ко всем мероприятиям,¦ ¦ ¦ ¦но не всегда соотнесены с общими¦ ¦ ¦ ¦воспитательными целями и задачами ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.4. Используются традиционные и новые¦ 4¦ ¦ ¦технологии, соотношение их оптимально и¦ ¦ ¦ ¦адаптировано к особенностям детского¦ ¦ ¦ ¦коллектива; выдвижение конкретных целей и¦ ¦ ¦ ¦задач соотносится с общими¦ ¦ ¦ ¦воспитательными целями и задачами ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦4.5. Обеспечивается результативность¦ 5¦ ¦ ¦воспитания при оптимальном сочетании¦ ¦ ¦ ¦традиционных и новых технологий;¦ ¦ ¦ ¦творчески подходит к использованию форм и¦ ¦ ¦ ¦методов воспитания; воспитательная¦ ¦ ¦ ¦деятельность в классе полностью¦ ¦ ¦ ¦организуется в соответствии¦ ¦ ¦ ¦с поставленными целями и задачами ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 5 ¦Результаты участия класса в делах школы,¦ ¦ ¦ ¦района, города (олимпиадах, конкурсах,¦ ¦ ¦ ¦соревнованиях, концертах и т.д.) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.1. До 10% учащихся класса принимают¦ 1¦ ¦ ¦участие ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.2. До 30% учащихся класса принимают¦ 2¦ ¦ ¦участие ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.3. До 50% учащихся класса принимают¦ 3¦ ¦ ¦участие, добиваются результатов ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.4. До 80% учащихся класса принимают¦ 4¦ ¦ ¦участие, добиваются результатов ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦5.5. Свыше 80% учащихся класса принимают¦ 5¦ ¦ ¦участие, добиваются высоких результатов ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 6 ¦Взаимодействие классного воспитателя,¦ ¦ ¦ ¦воспитателя ГПД с родителями учащихся: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.1. Эпизодически проводит консультации ¦ 1¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.2. Систематически проводит¦ 2¦ ¦ ¦консультации, но руководствуется только¦ ¦ ¦ ¦утвержденным планом работы ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.3. Проводит беседы, консультирование¦ 3¦ ¦ ¦не только по плану работы, но и исходя¦ ¦ ¦ ¦из возникающих интересов и потребностей¦ ¦ ¦ ¦родителей ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.4. Вовлекает родителей в совместную¦ 4¦ ¦ ¦деятельность (эпизодическое участие¦ ¦ ¦ ¦родителей в праздниках и др.) ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦6.5. Творчески относится¦ 5¦ ¦ ¦к сотрудничеству, используя¦ ¦ ¦ ¦систематическое участие родителей¦ ¦ ¦ ¦в различных мероприятиях, организацию¦ ¦ ¦ ¦совместных досугов и т.д. ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 7 ¦Взаимодействие классного воспитателя,¦ ¦ ¦ ¦воспитателя ГПД¦ ¦ ¦ ¦с учителями-предметниками: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.1. Взаимодействие практически¦ 1¦ ¦ ¦не осуществляется ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.2. Взаимодействие осуществляется только¦ 2¦ ¦ ¦по инициативе учителя-предметника ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.3. Взаимодействие осуществляется¦ 3¦ ¦ ¦эпизодически ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.2. Взаимодействие осуществляется¦ 4¦ ¦ ¦в системе ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦7.3. Взаимодействие осуществляется¦ 5¦ ¦ ¦в системе и творчески ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 8 ¦Эффективность работы по охране жизни и¦ ¦ ¦ ¦здоровья воспитанников: ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦8.1. Отсутствует снижение простудной¦ 1¦ ¦ ¦заболеваемости за последние три года ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦8.2. Снижение простудной заболеваемости¦ 2¦ ¦ ¦за последние три года составляет 1 - 2%¦ ¦ ¦ ¦в год ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦8.3. Снижение простудной заболеваемости¦ 3¦ ¦ ¦за последние три года составляет 3 - 5%¦ ¦ ¦ ¦в год ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦8.4. Снижение простудной заболеваемости¦ 4¦ ¦ ¦за последние три года составляет 6 - 10%¦ ¦ ¦ ¦в год ¦ ¦ ¦ +-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦8.5. Снижение простудной заболеваемости¦ 5¦ ¦ ¦за последние три года составляет свыше¦ ¦ ¦ ¦10% в год ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦ИТОГО: (количество баллов) ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦Дополнительные показатели <2> ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ 1 ¦Показатели (не более 3-х), предложенные¦ 1 - 3¦ ¦ ¦педагогом, администрацией ОУ: ¦ ¦ +---+-----------------------------------------+-------+ ¦ ¦ВСЕГО: (количество баллов) ¦ ¦ L---+-----------------------------------------+-------- -------------------------------- <1> Перечень документов определяется должностной инструкцией. <2> Баллы добавляются к общему количеству набранных баллов. Высшая квалификационная категория - от 32 до 40 баллов. Первая квалификационная категория - от 28 до 31 балла. Вторая квалификационная категория - от 24 до 27 баллов. Вывод: профессиональная компетентность и результативность деятельности_______________________соответствует/не соответствует Ф.И.О. __________________________квалификационной категории. Руководитель группы___________________(_____________________) Ф.И.О. Эксперты__________________________(_________________________) Ф.И.О. __________________________(_________________________) Ф.И.О. Дата проведения экспертизы__________________________________. Приложение № 19 к Приказу министерства образования и науки Самарской области от 10 апреля 2007 г. № 21-од ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ ОБ ОЦЕНКЕ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИЛИ РУКОВОДЯЩЕГО РАБОТНИКА Экспертная группа в составе: Руководитель группы__________________________________________ Ф.И.О. _________________________________________________________________ должность, звание, категория Члены группы:________________________________________________ Ф.И.О. _________________________________________________________________ должность, звание, категория _________________________________________________________________ Ф.И.О. _________________________________________________________________ должность, звание, категория "____"_______________200___ г. провела экспертную оценку уровня профессиональной компетентности и результативности деятельности _________________________________________________________________ Ф.И.О. аттестуемого _________________________________________________________________ должность _________________________________________________________________ место работы в форме__________________________________________________________ при аттестации на_________________квалификационную категорию. По результатам экспертизы аттестуемый набрал______баллов. Вывод по итогам экспертизы: профессиональная компетентность и результативность деятельности____________________________________ (Ф.И.О.) соответствует (не соответствует) заявленной______________________ квалификационной категории по должности_________________________. Подпись руководителя группы_______________(_________________) (м.п.) Дата заполнения экспертного заключения "__"_________ 200 __г. С заключением ознакомлен(а) "___"_______ 200__ г. ___________ (Подпись аттестуемого) С заключением ознакомлен(а) "___"_______ 200__ г. ___________ (Подпись руководителя) ------------------------------------------------------------------ -------------------- Автор сайта - Сергей Комаров, scomm@mail.ru